人教七上地理 第一章 第三节地图的阅读教案.docVIP

课题： 第三节 地图的阅读 设计者： 授课类型：新课 授课时间： 教学目标： 1、通过阅读教材P16图1.22，掌握地图的语言 通过阅读教材P17级读图1.23、图1.24，使学生学会判读地图的三种方法 通过阅读P18图1.25，学生了解常用地图 通过P18-19、P22活动，是学生掌握方向的判读，比例尺的计算及应用，图例的绘制，比较比例尺的大小。根据使用目的选择地图的方法 教学重点：比例尺的计算和应用 经纬网上辨别方向 利用指向标辨别方向 地图的选择 教学难点：比较比例尺的大小 经纬网上辨别方向 利用指向标辨别方向 突破方法：讲练结合法和教师绘制简图帮助学生作图析图 学情分析： 运用地图辨别方向、量算距离是地图学习必须掌握的两项技能，这两项技能，学生在小学数学课本上有过接触。本节教学帮助学生在此基础上，通过进一步系统的学习，提高对运用地图辨别方向、量算距离的认识。 教具和教法：多媒体 启发教学、自主学习、小组合作、展示交流。 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 导入新课：感受地图之美 同学们，大家喜欢旅游吗？如果要去旅游，需要带哪些东西呢？ ? 下面我们一起来浏览一些地图，一同感受地图的实用和美丽吧！ 学生回答：地图等。 ??? 学生通过课件浏览世界地图、中国地图、锡林郭勒盟地图、贝子庙景点旅游地图等地图图片。 用一些生活中的地图引入新课，让学生“感受地图之美”，这样容易激发学生的学习兴趣。 那么什么是地图？如何在地图上获取各种信息呢？下面我们就来探讨阅读地图的方法吧！ 探讨地图之用 刚才看了这么多美丽的图，那地图有哪些用途呢？ 组内交流 展示汇报 通过探讨，让学生体会到学习地图知识的必要性。 承转 下面我们就来探讨阅读地图的方法吧！ （地图的三要素是什么？----比例尺、方向、图例） 法一：比例尺 自主预习 比例尺 （1）比例尺的概念 公式 比例尺的三种形式转换 强调：比例尺实际上是一个比值，是一个分数。转换时注意单位的统一。1千米=100 000厘米 提问：在台湾地图上，量得高雄到台北两地间的实地距离约为多少千米。 （4）活动：判断比例尺的大小 归纳总结：比例尺是一个分式。分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。 活动：比较北京市地图和中国地图，请问哪一幅地图的比例尺大？哪一幅地图表示的范围大？哪一幅图表示的内容更详细？ 归纳总结：地图上所表示的范围愈小，要表示的内容愈详细，选用的比例尺应愈大；反之，选用的比例尺应愈小。 1．学生对照自学提示，尝试学本小节内容 ? 2．组内质疑交流，提出未解决的问题。 3．找学生上前给大家展示比例尺的三种形式的转换，并讲解自己量算高雄到台北间的实地距离的思路。 ? ??????? ? 学生讲解：首先要量出图上两点之间的图上距离，再根据图上给出的比例尺进行计算，从而得出两点间的实地距离。 ? 在教师的引导下，学生讨论：比例尺大小的比较。 注重新旧知识的衔接 通过学生的讲解，加深对比例尺的理解，让学生熟练掌握运用比例尺在地图上量算两地之间距离的方法。 利用中国地图和北京地图的实例，来归纳。学生记起来更好接受。 通过习题，让学生会判断比例尺的大小，记住要点。 承转 地图上的方向应该如何辨别呢？ 法二：方向 自主预习 地图的方向 判读方法一：一般定向法 课件展示 ：八个方位。 方法二： 指向标定向法 在有指向标的地图上,其箭头代表正北方向,判断方向时可采用指向标平移法。 归纳总结： 画出指向标的步骤:即在需要判断方向的点中顺指向标画出其正北方向，再分别画出南、东、西三个方向。 方法三： 经纬网定向法 课件显示：最简单的经纬网方向的判断 活动： ?读图1.26山东省地图，完成问题。 ?读图1.24，判断怀特霍斯在温哥华的什么方向，尼皮贡在温哥华的什么方向？ 巩固练习：辨别图中各点间的方向。 拓展提问：当一个人站在南极点上,他的前后左右各是什么方向呢?站在北极点上,他的前后左右各是什么方向呢? 倾听学生发言，及时鼓励、评价 学生自学，并结合课件明确地平面上的八个方向，并用手指出任意方向。 通过学生自由发言，熟练掌握一般定向法。 学生进行练习 = 1 \* GB3 ①指向标方向的判断 = 2 \* GB3 ②判断敌军指挥部在我军指挥部的什么方向？ 转换不同方向的指向标，学生动手画图辨别方向。 讲解：在有经纬网的地图上辨别方向，首先要确定图上的经线是东经还是西经，纬线是南纬还是北纬。然后在图上确定地理事物的位置，最后辨别方向。