部编版小学语文三年级下册《蜜蜂》课堂实录.docVIP

《蜜蜂》课堂实录 师：你是否注意过鲜花的开放，是否注意过蜜蜂的纷飞，唐代著名诗人罗隐，在他的《咏蜂》里写“采得百花成蜜后，不知辛苦为谁甜？” 今天我们来一起学习《蜜蜂》。看了这个题目，你们想提出哪些问题？ 生：自由回答 师：今天咱们一起来看看作者提出了一个关于蜜蜂的什么问题，让我们读读课文思考这个问题。 自读课文，把有关的语句画来来。 生：（蜜蜂是否具有辨认方向的能力） 师：你在哪里找到答案的？ 生：（第一自然段） 师：谁能来读一下第一自然段？ 哦，读了这里，我知道了作者的实验原因，是？ 生：（听说蜜蜂有辨别方向的能力） 师：听说？俗话说耳听为虚，眼见为实。作者没有迷信盲从人家的结论，而是自己要动手实际做一下试验，你们有兴趣跟着作者一起去做这个试验吗？ 文中找找相关的语句，并用横线画出来。 师：看看试验共分了几个步骤，标上序号，小组讨论一下。 师：谁来当当小解说员，把试验步骤说给同位听听。 （１）在自己家草料棚里捉来蜜蜂放在一个袋子里 （２）在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号 （３）在四公里远的地方放飞 （４）叫小女儿在蜂窝旁等 师：为了保证试验的成功，这些做法是否都是必须的？ （１）在自己家草料棚里捉来蜜蜂放在一个袋子里——便于观察 （２）在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号——证实飞回花园的蜜蜂是“我”抛弃的 （３）在四公里远的地方放飞——证实