植物生长素发现无动画.pptVIP

植物生长素的发现 图A 图C A、向光性 B、根向地性 茎背地性 C、向水性 图B 请思考：植物的向性运动在植物生活中有什么意义呢？ 向性运动的概念： 植物体受到单一方向的外界刺激所引起的定 向运动。 向性运动是植物对于外界环境的适应性。 植物向光性 根的向重力性 根的向水性、向肥性 植物体的向性运动有哪些？刺激分别是什么？ ：植物胚的组成部分之一。它突破种子的皮后发育成叶和茎。 实验材料——胚芽鞘 胚芽鞘 ：植物胚芽外的锥形套状物，是植物的第一片叶子，可保护胚芽中更幼小的叶和生长锥。 胚芽 达尔文实验 一、生长素发现史 实验一 生长,向光弯曲 实验二 不生长,不弯曲 达尔文的实验（1880年） 实验2：单侧光照切去尖端的胚芽鞘，发现胚 芽鞘 生长。 实验1：单侧光照射胚芽鞘一段时间后，发现胚芽鞘 生长。 向光弯曲　 结论： 植物具有向光生长的特性。 到底是哪一部分起作用呢？ 胚芽鞘的向光弯曲生长与 有关。 不弯曲，不 结论： 胚芽鞘的尖端 实验三 生长,不弯曲 实验四 生长,向光弯曲 实验3：用锡箔小帽套住胚芽鞘尖端，用单侧光照射，幼苗 生长； 实验4：用锡箔小帽环套在胚芽鞘尖端下面的一段，用单侧光照射，幼苗 生长。 结论： 感受单侧光刺激的是 部分。 尖端 直立 向光弯曲 总结上述实验,达尔文提出: 单侧光照射,使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光弯曲。 这种刺激究竟是什么？ 琼脂片 云母片 詹森实验 尖端产生某种物质，传递到下部引起生长  拜尔实验 黑暗中 1 2 胚芽鞘的弯曲生长是由其尖端产生的物 质在下端不均匀分布造成的 b a 由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？ 如何证明？ 即：尖端是通过产生的某种物质影响下部生长 初步证明胚芽鞘的尖端产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 温特的实验设置对照组的意图是什么？实验的单一变量是什么？ 温特的实验(1928年) （验证性实验） 该设计能排除琼脂对实验结果的干扰，确保实验中只有“某物质的有无”为单一变量，充分说明了的确是胚芽鞘产生了促进生长的物质。 切下胚芽鞘尖端并放在琼脂片上,几小时后移去尖端,将琼脂切成小块。将处理过的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，结果发现胚芽鞘会 生长。 朝对侧弯曲 若放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，则胚芽鞘 。 不生长也不弯曲 结论：胚芽鞘的尖端确实能够产生某种物质，这种物质从尖端运输到下部，促进下面生长。 温特认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为： 生长素 1934年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫 吲哚乙酸（ IAA ）。 直到1942年，人们才从高等植物中分离出了 生长素,并确认它就是IAA．除IAA外还有奈乙 酸（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等 　生长素的发现，使人们认识到植物向光性的 形成原因。 生长素究竟是什么物质呢？ 小结：概述生长素的发现过程 向光性现象 感光部位研究 （詹森、拜尔实验） 验证性实验（生长素） （温特实验） 向光性研究 （达尔文实验） 生长素发现实验中的两个原则 ●生长素发现过程的总结与应用 1.对照原则 2.单一变量原则 过程：科学研究的一般过程 ●生长素发现过程的总结与应用 观察发现问题 提出假设 设计实验验证 得出结论 重复 二、生长素的产生、运输和分布 阅读教材P48页最后，完成下面三个问题。 1、生长素的主要合成部位在哪？ 2、生长素的运输有何特点？ 主要在幼嫩的芽、嫩叶和发育中的种子。 极性运输： 主要是从形态学的上端（如茎和根的顶端）向形态学的下端（如茎和根的基端）运输，不能倒转过来运输。 形态学上端 形态学下端 形态学下端 形态学上端 运输方式：主动运输 横向运输：在胚芽鞘尖端，生长素受单侧光照射后可横向运输 3、生长素主要分布在植物体的什么部位？ 各器官都有分布，多集中在生长旺盛的部位。 如：胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。 * *