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《朝花夕拾》十篇内容简介 《狗?猫?鼠》——全篇通过三种动物之间详尽的论述来表明了当时中国的景况， 也正因为那时，发现了鲁迅的隐鼠并不是因长妈妈故意杀死的，也为后 《阿长与〈山海经〉》作了铺垫。在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行： 第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与 狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四， 它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫 是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这 样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。表现了鲁迅对 猫的厌恶和仇视，媚态的猫实际上是以物喻人，不仅指现代评论派的资产 阶级文人，也勾勒了一切反动黑暗势力的共同特征。 《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的 情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节” 的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬 和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事 的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。《二十四孝图》通过鲁迅 的青年时代对于《二十四孝图》的理解，也同时通过此来批斗了当时中国 社会思想的封建，主要内容就是鲁迅对于《二十四孝图》的认识，表现了 鲁迅对白话文的坚决捍卫和对封建孝道的猛烈抨击。《二十四孝图》从当 时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道 的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋 儿”等孝道故事，引起的强烈反感，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命， 将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作 品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 揭示了中国儿童可怜《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年 的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心 情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教 育对儿童天性的压制和摧残。 《无常》——用非常生动的笔触，活灵活现地描绘了一个迷信传说中的勾魂使 者——无常的形象，鲁迅对他显露出难以掩饰的赞美和喜爱之情。《无常》 描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常” 这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人 间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙 夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲 讽。栩栩如生地描写了乡间迎神赛会时的活无常。无常是个具有人情味的 鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳 半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候， 时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂 寞悲凉的心些许的安慰。 《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书 屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱 教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。 《父亲的病》——讲述了鲁迅的父亲因为庸医而误人的故事，鲁迅再次通过这 一事件来对社会进行了批斗《父亲的病》叙述了父亲生病长期治疗的过程 中，对庸医误人表示出了深深的愤慨，是鲁迅开启维新思想的开端，使他 以后东渡日本想要学医救国。《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情 景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这 些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 《琐记》——介绍鲁迅先生冲破封建束缚，追求新知识，离家求学的一段故事。 《琐记》记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义 决绝的道路。《琐记》忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学 的经过。作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿务铁路 学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者 记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天 演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。 《藤野先生》——则是鲁迅在回忆于日本留学时的作品，其中讲述了自己与藤 野严九郎的种种师生往事。《藤野先生》是作者怀抱学医救国的思想东渡 日本遇到的一位老师，这位老师正直热情，激励鲁迅投入新的战斗。《藤 野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学 生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述日本老师藤野先生 的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他的性格，在我的 眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”。表达了对藤