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《木兰诗》课内精读练习 一、积累与运用。（72 分） 1.给下列加点字注音。（12 分） 杼（ ） 贴（ ） 可汗（ ） 辔（ ） 鞯（ ） 胡骑（ ） 溅溅（ ） 朔（ ） 柝（ ） 著（ ） 啾啾（ ） 铠（ ） 2.填空题。（10 分） ①《木兰诗》选自 首  编写的《 》，这是南北朝时北方的一 。 ②《木兰诗》中写“停机叹息”的句子是 。 。 3.解释下列加点字的意思。（16 分） ①惟闻女叹息（ ） ②问女何所思（ ） ③昨夜见军帖（ ） ④万里赴戎机（ ） ⑤关山度若飞（ ） ⑥赏赐百千强（ ） ⑦出郭相扶将（ ） ⑧对镜贴花黄（ ） 4.注意下列句中加点字的部分，请写出下列句子的句式特点。（6 分） 问女何所思，问女何所忆。（ ） 军书十二卷，卷卷有爷名。（ ） 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姐来，磨刀霍 霍向猪羊。（ ） 1 / 9 5.默写。（14 分） ①木兰替父从军的主要原因是＿＿＿＿＿ ＿ ＿＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿ 。 ②描写宿营地空寂荒凉的句子是＿＿＿＿＿ ＿ ＿ ③概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是 ＿ 。 。 ④形象概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是 ＿ 。 “ ， 。”用夸张的修辞方法描写了木兰的 矫健雄姿。 描写边塞夜景的句子是 。 6.问答题。（19 分） 选文中连用四个“我”的作用是什么?（2 分） 由选文最后一段演变而来的成语是什么?其含义是什么?（4 分） 品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6 个动词的表达作用。（5 分） 分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。（3 分） 请你分析一下，木兰是一个什么样的形象?（5 分） 2 / 9 二、阅读。（78 分）（一）（23 分） 卿卿复卿卿，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗 大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马， 从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿 黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士 十年归。 7.解释下列加点的词。（4 分） ①木兰当户织（ ） ②不闻机杼声（ ） ③愿为市鞍马（ ）　 ④旦辞爷娘去（ ） 8.划分朗读节奏。（1 分） 不 闻 爷 娘 唤 女 声 ，但 闻 燕 山 胡 骑 鸣 啾 啾 。 9.选择题。（18 分） ①.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（　　 ）（3 分） 将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。 将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。 将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。 从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。 ②.对第 3 段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（　　 ）（3 分） A.采用对比手法，反映战争紧迫。 3 / 9 采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。 采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。 采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。 ③.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（　 ）（3 分） A.表明了可汗的积极性很高。　　　 B. “大”就是大规模的 意思。 C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。　　　 D.意思是非常、十分。 ④.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（　　 ）（3 分） ⑴不闻机杼声，惟闻女叹息。⑵阿爷无大儿，木兰无长兄。⑶东市买骏马，西 市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。⑷旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 比喻　对偶　反复　夸张　　　　 对偶　对偶　排比　对偶 借代　反复　排比　对偶　　　　 对偶　反复　对偶　比喻 ⑤.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是 （　 ）（3 分） A.写征程的遥远和军情的急迫。　　　　　　　　 B.写战争到来的悲凉气氛。 C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。　 D.写行军旅途的欢快。 ⑥没有运用修辞手法的一项是（　　 ）（3 分） A.将军百战死，壮士十年归　　　　B.万里赴戎机，关山度若飞 C.阿姊闻妹来，当户理红妆　　　　D.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （二）（55 分） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰 不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 　 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀 霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时