镇安县褚彩丽大班科学《垃圾分类》.docVIP

大班科学 垃圾分类 设计意图：生活中幼儿对垃圾分类方面的知识了解比较少，对资源的合理利用也是微乎其微，为了更好地利用资源，减少资源浪费，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，增强保护环境的意识。 活动目标 1．知道生活中有些垃圾经过回收处理后可以变成新的东西，认识循环再造标志。 2．能够正确区分出“废纸、玻璃、塑料、金属”类的垃圾为可回收垃圾。 3．养成回收垃圾的习惯，增强保护环境及环保从我做起的意识。 活动准备 1.可循环再造标志。 2.多样的垃圾实物及垃圾照片。 3.可回收利用的垃圾视频。 活动过程 1.导入。 师：今天天气真不错，我们一起坐着小火车去郊游吧。不一会儿，幼儿在地面上看见了很多的垃圾，车停了下来。 2.师提出问题，幼儿思考并解答。 （1）我们看到了什么？ （2）我们会怎么做？（树立环保意识）为什么？（垃圾分类的重要性）出示垃圾照片，帮助幼儿了解垃圾对人类的危害。 3.幼儿观看ppt，了解部分垃圾是可以回收循环利用的。 （1）这些垃圾都没用了吗？ （2）说说哪些垃圾是可回收循环利用的？ （3）这里为什么会有两个不同的垃圾篓呢？认识可回收的标志，然后，对已有的垃圾进行分类。 要求：幼儿每人在地面上拾起一个垃圾，按可回收和不可回收分别丢进相应垃圾筐里，养成回收垃圾的习惯。 4.师带领幼儿继续郊游，又来到一个地方，幼儿发现地面上有垃圾（添加多样垃圾），幼儿自觉、主动去拾垃圾，老师强调：看谁把垃圾分类分的又准又快。 5.游戏巩固可回收垃圾：《运送可回收垃圾》 老师讲清游戏规则，并强调安全。 小结：可回收垃圾有废纸、玻璃、塑料、金属等。 结束部分：我们一起把可回收垃圾送到废品回收站去吧，幼儿一个跟一个拉着小火车走出教室。 活动反思：本次活动过程设计合理，知识由浅入深。通过郊游活动的所见，引发幼儿思考，培养幼儿解决问题的能力，游戏增添了活动的趣味性，最终活动回归了生活。