《日月明》教学案例.docVIP

日 月 明 （一年级上册第四单元） 教学重点：初步认识会意字的构字特点，培养学生的识字能力，让孩子在识字中感受汉字的有趣。 环节与方式 内 容 方 法 一．读熟课文，在读中感受这篇课文的特点 整篇课文内容 1．初读课文，要求读准、都顺、好听、会背； 2．说说你发现了什么？（后面的字是前两个字组成的） 二．感受会意字的构字特点 明、鲜、休、尘、尖、看、男、从、众、林、森 1．通过ppt和老师的讲解，让学生感受会意字的构字结构； 2．读课题 三．告诉学生“会意字”的概念 有趣的会意字：小朋友，我们学习的汉字中，有许多字是由两个或几个汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字——会意字。 1．学生读这段文字； 2．老师简单讲解； 3．在课文中写上“会意字”三个字； 四．回忆刚才我们学了哪些会意字？ 1．明、鲜、休、尘、尖、看、男、从、众、林、森 2．笔尖 鲜花 竹林 森林 明天 尘土 从前 灭火 男子 休息 看见 众人 1．学生通过回忆说出来，老师随即出示这些会意字； 2．读一读这些会意字以及它们组成的词； 3．在文中圈出这些会意字； 五．拓展，巩固对会意字结构的认识 1．不 正 歪 歪歪扭扭 日 光 晃 晃眼睛 三 口 品 品茶 三 日 晶 亮晶晶 2．采——手在树上，采摘东西 艳——色