二年级下册教材《找规律》评课稿.pdfVIP

二年级下册教材 《找规律》评课稿 　　二年级下册教材«找规律»的内容，是在学生已有知识和经验 的基础上继续学习，其最大的变化是图形和数列的排列规律稍复 杂了一些。 一.听了宋老师的«找规律»，整堂课对教学目标的落实非常到位， 感觉有好多地方值得我好好学习。 1、注重学生学习的起点，表达分层教学的理念。刚开始出示魔 法屋，房檐上出示一年级学过的简单排列，让学生了解到本节课 将要学习的方向，潜移默化中让学生渗透规律的无处不在，与现 实生活紧密结合。 2、创设良好的互动的交流氛围，培养学生善于倾听的学习习惯。 如在学生上来操作时提问学生：你看懂了吗？你明白他说的意思 了吗？独立思考，同桌互说，小组讨论等形式，培养学生良好的 学习习惯。 3、注重利用对比的方法，让学生主动建构数学知识。如在例题 的教学中，学生对自己发现的规律进行介绍时，是尽可能让学生 充分展示自己的想法，主动来构建自己数学知识。在学习总结环 节中让学生比较新旧与旧知的联系。对学生主动建构新知也应该 是有帮助的。 4、教学设计合理，看得起来比较花心思，各个教学环节环环相 扣，练习形式内容丰富多彩，分层目标要求明确。同时，力求表 达：下要保底，上不封顶的教学意图。 宋老师的教学机智和教学语言也着实让我感到佩服，她的一言一 行都是那么自然、自信。本节课