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一四班认星争优活动方案 王娟娟 一、指导思想 为广泛深入学习、全面贯彻落实《公民道德建设实施纲要》， 进一步推进我市未成年人思想道德建设工作，深化拓展“做一个有 道德的人”主题活动。切实加强和改进我校德育工作，树立典型、 激励先进、引导全体学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展， 促进青少年学生健康成长，在全校开展“美德少年”星级评选活动。 二、活动目的： 关注每一个学生的成长，引导全体学生挖掘自身优点，发挥自 身潜力，找到成功的自信，让学生生动、活泼、健康、主动、全面 发展；引导教师发现学生的闪光点，关注学生的点滴进步，促使学 生人人争当“校园之星”，人人争当“美德少年”。 三、活动理念 “赏识、激励、关注”，赏识使人自信，激励使人进步。以赏 识教育的态度来关注与重视每一个学生。 四、活动原则： 重在参与，鼓励进取；量化目标，灵活选择；强调教育过程， 注重意识培养；注重全面素质，鼓励发挥特长。 五、活动步骤： 美德少年星级评选活动分“认星、创星、争优、表彰”三个环 节。 1.认星。每学期根据各年段认星表安排，对照“认星细则”， 确定争星目标，并在班会课上公开承诺。 ．创星。学生根据认星细则，在日常学习生活中努力践行。学 生应有争星记录本，并及时做好活动记录。 ．争优。采取班会形式，每学期将创星情况进行交流，主要是 认星学生的成果交流、感悟体会和努力方向，老师可给予适当点评 和鼓励。 4、表彰。在开展“认星争优”活动的基础上，我校开展美德少 年评选活动，对“认星争优”活动中涌现出来的优秀学生进行表彰。 六、认星项目 “学习、劳动、守纪、环卫、团结友爱、孝敬、文明、特长、 诚信、进步”十个方面，分别用“星”作为标志。 七、评选标准 （一）守纪星 1.能自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等内 容，举止文明，仪表整洁，尊师守纪，团结同学，模范遵守学校校 规、班规。 2. 能够起带头表率作用，有较多的为集体或同学服务的先进事 迹。 （二）文明星 1.能对帮助自己的人说谢谢，会感谢老师、长辈、同学。 （三）团结友爱星 懂得感恩，关心集体 ，乐于为他人和社会服务。 经常主动帮助有困难的人和残疾人，有较多的为集体或同学 服务的先进事迹。 （四）环卫星 1.自己的事情能自己做、生活用具摆放整齐到位，教室抽屉整 洁有序。 （五）诚信星 真诚待人，信守诺言，有较强的时间观念，有错就改，不隐 瞒。 不说谎，考试不作弊，勇于纠正自己的错误，对同学的错误 也能真诚地提出来。 （六）特长星 1、具有一项或一项以上的特长。如画画、唱歌等。 （七）学习星 热爱学习，勤奋刻苦 上课能认真听讲，积极回答老师提出的问题。 能帮助老师积极督促其他学生认真学习。 （八）进步星 思想表现进步显著，各种不良习惯和以往比有较大的进步。 学习目的明确，态度端正，勤奋好问，学习成绩进步显著， 经常受老师表扬。 能够及时总结进步原因，并与同学共享。 （九）劳动星 讲究文明风貌，着装整洁清爽，仪容大方得体；每天刷牙洗 脸，经常洗澡理发剪指甲。 认真做好值日以及卫生区的卫生工作；维护公共卫生，不损 花草树木。 不吃零食，不乱扔垃圾，不随地吐痰。爱护课桌，不乱涂乱 画。 见到不讲卫生的行为能积极主动的劝阻。 （十）孝敬星——理解父母， 感恩父母，孝敬父母；尊敬长辈，关爱亲人； 在亲人有伤病、残疾等困境下，做到不离不弃，守护相助， 尽心尽责。 八、实施过程: 利用班会向学生介绍十颗星，认识十颗星，了解十颗星的具 体评选标准。 学期初，学生根据老师介绍的十颗星自评该认领哪一种，说 说自己该如何做。 4 人一组，相互说说自己将认领的星，该如何做，让小组成 员知道每个人认领的星。 4、每周班会先由学生自评，然后由学生小组互评，在自评、互 评的基础上初步评选出符合条件（一星或多星）的人选（在评比表 上画勾），师生认可率达 80%以上，班主任、任课教师在此基础上 确认评选的学生是否符合条件，利用小印章记录学生每周情况。 5、学期末，对学生个人获“星”情况进行汇总，以周评为依据， 90%以上周次评定为“xx 星”，可申报学校授星。每学期学校组织 评选 （主要查看评选表是否符合十颗星）的学生由学校统一表彰奖 励，每班“十星级学生”人数每学期最多 3 人。