《平等待人》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 《平等待人》教学设计 教材分析 本课时在学生了解了平等的涵义之后，针对现实生活中的差异和不平等现象和学生的困惑，进行了进一步的阐述和客观的分析，最后从三个方面阐述了平等待人，消除歧视的正确态度和方法。 教学目标 知识能力：正确认识现实中的差异和不平等，努力消除歧视，培养认识社会，全面看问题的能力。 过程与方法：通过对漫画、材料的讨论、探究和分析，使学生确立正确的平等观。 情感态度：能客观和正确的认识自我和认识他人，树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。 教学重点 怎样做到消除歧视，平等待人 教学难点 1、正确认识现实中的差异和不平等。 2、如何在日常生活中做到平等待人。 教学过程 导入： 活动一：出示漫画，学生讨论：请你谈谈对这幅漫画的理解？ 转入：那么，社会中还存在哪些歧视现象？为什么会存在这些差异和不平等现象？如何才能平等待人呢，这些都是我们今天要学习的话题。 （一）正确认识现实中的差异和不平等（板书） 活动二：阅读书本P39-40页“心声热线”材料，结合教材P42内容，小组讨论以下问题 （投影片）： （1）这种现象是什么原因引起的？ （2）你如何评价这些同学的待人态度？这样待人会产生怎样的后果？ （3）我们班有类似的现象吗？为了改变这些现象，我们可以怎