《维护生态平衡》11.docVIP

《维护生态平衡》 一、 教学目标： 1、知识与技能：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。 2、过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。 3、情感、态度与价值观：：认识到维护生态平衡的重要性。 二、 教学重点、难点： 1、重点：认识到维护生态平衡的重要性。 2、难点：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。 三、教学过程： （一）、创设情境，激发兴趣： 1、同学们，你们看见过这些现象吗？（出示“天平”、“走平衡木”、“ 挑担”图片） 2、它们有什么共同特点？ 3、师：是的！生活中，平衡无处不在，与我们息息相关。自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统。生态系统需不需要保持平衡呢？如果生态系统中的一个环节受到破坏，整个生态系统会不会失去平衡？一旦失去平衡，又会引发什么样的严重后果呢？今天，我们就来研讨生态平衡。（板书课题） （二）、探究草原的生态平衡： 1、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大自然用它那神奇的手，为我们绘制出一幅幅美好和谐的画卷。让我们一起走进美丽的草原。（播放：“美丽的草原”） 　　2、看了美丽的草原，你有什么感受？ 　 3、草原上生存着哪些动物呢？（板书：草、兔子、鹰、狐狸、狼、山羊） 4、它们生活在草原上，有着什么样的食物关系呢？你能画出几条食物链吗？ 5、出示一条食物链