植物根与物质吸收.pptVIP

植物的根与物质的吸收 第二课时 —— 根尖吸水的原理: 现象： 活动: 1、选取四株生长旺盛的植物幼苗。 2、将两株植物根部洗净，分别放入盛有清水和浓盐水的两只锥形瓶中。 3、20-40分钟后,观察两株植物，并比较，做好观察记录。 在清水中的植物 生长更旺盛 。 在浓盐水中的植物植物萎蔫下垂。 植物细胞的吸水和失水 吸水：细胞液浓度＞周围水溶液浓度 失水：细胞液浓度＜ 周围水溶液浓度 一般情况下，根毛细胞液浓度＞周围土壤溶液浓度，所以植物从土壤中吸收水分 一次性施肥过多，会造成 “烧苗”现象 水进入根部的途径: 水 根毛细胞 皮层细胞 导管 练习题 1、以下可以发生失水的是（ ） A.煮熟的马铃薯条放入水中 B.把干种子放在清水中 C.烈日下菠菜叶子下垂 D.放在盐水中的萝卜变软 2、a、b、c是三个相邻的细胞，已知a细胞液浓度 b细胞液浓度 c细胞液浓度,如图所示，能正确表示水分在三者之间关系的是（ ） C a c b a c b a c b a c b A B C D D 3、田间一次施肥过多，作物变得枯萎发黄，俗称“烧苗”。其原因是（ ） A、根细胞从土壤中吸收的养分过多 B、根细胞不能从土壤中吸水 C、根系不能将水向上运输 D、根系被肥料分解释放的热能烧毁 B 4、利用高浓度盐水（NaCl溶液）杀菌防腐的原理是（ ） A、盐水中的Cl－有杀菌防腐的作用 B、盐水中的Na＋不利于细菌的生活 C、盐水是中性的，不适于细菌的生活 D、由于渗透作用使细菌细胞内的水分渗出而死亡 D 活动： ①配制四种营养液，其中一种按科学标准配制，另外三种分别缺氮、磷、钾等元素，将它们分别倒入四只三角烧瓶内，并用标签注明“正常、缺氮、缺磷、缺钾”等字样。 ②选取生长旺盛的植物幼苗4株，小心洗去其根部附着物，最后用蒸馏水将其洗净，分别置于四瓶中。 ③记录四种植物生长的基本状况，如发现异常，在相应的培养液中分别标准添加含氮、磷、钾等元素的化合物，再观察植物生长状况。 现象：在按科学标准配制营养液的植物正常生长，在其他营养液中的植物不能正常生长。 结论：植物的生长需要无机盐。 三类无机盐在植物的生活中各有不同的作用 无机盐 作用 缺乏时的症状 含氮的无机盐 （如硝酸铵） 促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂 植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色 含磷的无机盐 （如过磷酸钙） 促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子的成熟提早 植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色 含钾的无机盐 （如氯化钾） 使茎秆健壮，促进淀粉的形成 茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯 比较植物缺少各种无机盐时表现出的症状 正常 缺氮：植株矮小，叶色发黄 缺磷：植株暗绿带红 缺钾：植株矮小，叶面有褐斑 判断下列各植物缺少什么无机盐 缺磷 缺磷 缺钾 缺磷 缺氮 学以致用： 东村的老李家种了2亩白菜，近来发现白菜植株暗绿带红，长势一天不如一天。经仔细观察，不是病虫害。找不到原因，老李很着急，后来，邻居告诉他，是肥料不足。 老李急忙施了一次硝酸铵（氮肥），几天后白菜根本没有好转，这下老李更着急了。到底缺什么肥料会使白菜植株暗绿带红？老李准备通过实验来确定白菜到底缺什么肥料，好对症施肥，请同学们帮他设计一个实验方案。 施加磷肥。 不同植物对各类无机盐的需要量不同 讨论： 在农业生产中,为什么要提倡秸秆还田? 秸秆腐烂后提高农田的肥力. 阅读教材P143到P144谈谈无土栽培技术. 谈谈本节课的收获. 阅读短文，回答问题： 有一年春天，小明家的油菜长势很好，开满黄花，但收获时却没有油菜籽。小明想到科学中学过的知识，植物生长需要无机盐，油菜不结果实可能是缺少某种无机盐引起的。查阅资料后，他认为油菜开花结果需要硼元素。 小明思考：油菜开花时，施适量的含硼元素的化合物，油菜就一定会结出果实。 第二年春天，他让爸爸在同一地里种上油菜，开花时一半地里喷施硼砂，另一半不喷，发现喷硼砂的油菜籽籽粒饱满，而另一半与前一年相同，油菜只开花不结果。 （1）阅读上述短文，你可得出什么结论？ 植物生长需要含硼元素的无机盐。 （2）你认为这一结论在现实中有什么应用？请举一个应用的设想。 种植油菜、大豆等收获果实农作物时，在植物开花期应增施适量的硼肥，可使籽粒饱满，增产增收。 （3）刚才你和小明在学习研究这一问题时，整个过程运用了怎样的学习程序？ 提出问题，猜想