班主任育人工作经验总结.docVIP

班主任育人工作经验总结 ——用心工作 用爱育人 呼兰区许堡中心小学 赵晶 “选择了教育，就选择了奉献”,本着这一理念与原则,我在教育战线上奋斗了十二年,面对五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路，感慨颇多,我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人,只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。 百合以它淡雅的芳香净化路人的灵魂,我用特有的方式感染我的孩子,我尝试着“让爱在感动中升华”。 曾几何时,因为孩子的不解,我心痛如割的哭过;因为别人的误解,我灰心丧气的悔过;因为孩子的不懂,我心焦如火的顿足过;因为旁人的嘲笑,我在心灰意冷中痛过.虽然是牺牲无数,但回应却是至高无尚的。 我们班有个叫刘鹏的孩子,虽然十几岁,却只有6、7岁孩子的智商,面对这个面无表情、生活低调的孩子,我真不知如何去做,但对教育的衷爱,对孩子的热爱,促使我、也告诫我对弱智孩子不可以歧视、不可以放弃,哪怕他是一株丑陋的野菊花,我也要让他盛开绽放。我要求他和正常的孩子一样做到上课不许乱说话、不许乱走、不许乱闹,面对这一连串的不许,他用似懂非懂而惊疑的眼神审视我,其中包含了孩子特有的天真,对我的特有的可怜的乞求,“严”对他来说确有些残忍,但必须这样做,然后动之以情,晓之以理。那一次他迟到了,浑身很脏,躲在门的后面,不敢进教室,一脸的茫然,一脸的不知所措,见到他的表情,我的内心一阵揪痛,我信步拉过他,走到学校的办公室,倒些热水,拿起香皂,小心翼翼的为他洗脸、洗手,五彩的泡沫调皮的滋润着这个可爱的孩子,不知是水暖到了他心,还是泡泡让他觉得好笑,还是一种潜在的母性的温柔让他顿悟,他冽嘴笑了,甜甜的说:“老师真好”,刹那间一股热乎乎的暖流涌上心间,一滴滚烫的眼泪落到水中,凝结成更多的爱与感动,我感动孩子的认可,感动心灵的触碰,感动稚嫩的问候,这,就足够了,我们还需要什么呢? 孩子的内心世界是单纯的,却又是多彩的,有了爱,他们有了动力、有了勇气、有了信念,也正是这种爱,才会幻化出无穷的力量,才会证明我们自身的人格价值,所以我要“把特别的爱给特别的孩子”。 李娜是班级中一个生活在特殊家庭的孩子，父母离异，爸爸妈妈都不管她，她性格内向，学习成绩也不理想，她只好跟75岁的姥姥相依为命，缺少家庭温暖的她强烈地渴望着像其他孩子一样得到爱的呵护，了解情况后，我就经常对她嘘寒问暖，常用自己微薄的工资为她添衣服买文具。记得有一天，外面下着大雨，其他同学的父母都拿着雨具来接自己的孩子，而她却一个人无助地站在屋檐下，眼中充满了失望与期待，此情此景，我一阵酸楚，踏着一地泥泞，带着一路艰辛，我把她背回了家。不知是是雨水还是泪水浸湿了我的衣服,刹那间,我的视线模糊了,泪水洇湿了前进了路。到家之后，我发现她躺在我的背上睡着了，脸上洋溢着幸福的微笑，在爱的抚育下，李娜感受到了我们不是亲人却胜似亲人的亲情，她的性格逐渐变得开朗起来了，学习工作的劲头更足了，成了品学兼优的“三好学生”。 班级中的曹佳琦是学习后进生，因为父母亲一直在外打工，所以对他缺乏管教，使他养成了许多不良习惯，上课故意捣蛋，经常与同学发生“战争”，作业不按时完成，成了历届班主任管理的难点。从表面上看，这个学生很调皮，对什么事都不屑不顾，但我知道，这学生其实内心一定有创伤，需要老师、同学、亲人的关心。开学后，我经常与该学生谈心，了解了学生和他的家庭情况，寻求更好的教育方法。在课堂上，我注重运用激励性语言鼓励他认真听课、主动参与学习，当他有点滴进步我都给予表扬，在老师和同学们的关怀和鼓励下，曹佳琦逐渐具有了良好的心理品质，树立了正确的人生观。正是因为那份真挚的师爱，成了激励他健康成长的动力。 在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的星光灿烂，从设计画面背景开始，到以小组为单位设计各组的星星形状。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。作为班主任一定要为他们创造机会。让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。 生活的点滴,真实的告诉我们,对孩子的教育不可以忽视。当他们因为成绩不佳而心情沮丧时,我们要为他们撑起理想的伞,遮挡前进中的风风雨雨;当他们因为面对逆境而神情茫然时,我们要为他们点燃奋斗的灯,照亮拼搏中的漆黑黯淡,孩子进步了,成绩提高了,这是甘于奉献的人最好的回报,这样我们