七单元作文教学教案设计新.docVIP

PAGE PAGE 1 韩城市小学作文教学教案设计 习作内容（命题） 读后感（题目自拟） 命题依据（原则） 读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来。 习作目的（目标） 1、通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。 2、通过口语交际，培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培养学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。 一、习作指导： 1、自读阅读提示，了解写好读后感的方法。 （1）学生默读习作提示，勾画自己认为比较重要的语句。 （2）读后交流：什么是读后感？怎样才能写好读后感？写读后感有什么作用？ 　小结：①读后感的基础是“读”，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。 ②点拨：平时阅读文章或书籍时，圈点批注，随时记下瞬间的思考 与感受，遇到相关的资料随时积累下来，有助于写好读后感。 2、赏析范文，感悟写法 （1）自由阅读范文《愤怒与惋惜》（读《圆明园的毁灭》有感），引导学生发现体会读后感的写法。 （2）小组讨论，归纳读后感的一般写法: 紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。 （3）题目：读《……》有感；《……》读后感；或正标题加副标题。 3、明确要求，开启思路 （1）你想写那篇文章的读后感？独立选材，尽量做到新颖。