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自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
课题：百分数的应用（二） 第2课时
求比一个数增加（减少）百分之几的数是多少
【预习案】
【学习目标】
1、进一步认识“比一个数增加（减少）百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2、能解决有关“求比一个数增加（减少）百分之几”的问题。
3、提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数在生活中的密切联系。
【使用说明及学法指导】
阅读课本第（25）--（27）页，学习理解下面的内容。
【基础训练】
1、25%×32+×68 99%×+0.006 240×（1-20%）-50×20%
2、家明超市“十一”搞促销，某种微波炉原价880元，现价660元，降低了百分之几？
我的疑惑（请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备在课堂上与老师和同学探究解决）
______________________________________________________________________
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【探究案】
例：
从1997年至今，我国铁路已经进行了多次大规模提速。有一列火车，原来每时行驶80千米，提速后，这列火车的速度比原来增加了40%。现在这列火车每时行驶多少千米？
分析：
这列火车的速度比原来增加了40%，意思是 比 增加了40%， 是单位“1”，增加 的40%，也就是 （算式）。
画图：
做一做：
（1）、 先计算增加的速度的具体数量，然后再加上原来的速度。
（2）、先算现在的速度是原来速度的百分之几，根据乘法的意义，列示计算。
小结：
“求比一个数增加（减少）百分之几的数是多少”的意义和解法：
“求比一个数增加百分之几的数是多少”的方法：
先求出 的具体数量，然后用 加上增加的量。
“求比一个数减少百分之几的数是多少”的方法：
先求出 的具体数量，然后用 减去减少的量。
例：
打折：商场有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。
几折就表示现价是原价的百分之几十，八折就是现价是原价的80%，半价就是50%，八五折就表示85%，在日常生活中经常用成数表示生产的增长和降低情况，几成就是十分之几，也表示百分之几十，五成就表示5/10，也表示50%，一成五就表示15%
分析：八折就表示：
解答：
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