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一元一次方程的解法教学反思 大桥中学  姚涌 一元一次方程的解法—移项，本节课的内容是 人 教版第三章第二 节 。在学习了 等式的性质一，二之后， 教案作为衔接教材与课程桥 梁的作用：在本次教学设计中，学生参与课堂，获得了教材提供学 生需要掌握的知识，根据教学内容的 特 点，我创设了各种活 动情境， 充 实学生的实 践活动，把培养和 解方 程思想 观 念的目标落到实处。 一元一次方程的解法教学反思，在以后教学中我还要加强以下三点。 一 、应加强数学课堂教学紧密 联系生活 《 数学课程标 准 》 指 出： “ 学 生的数学 学习内容应当是现实的 ， 有意义的， 富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察 、 实验、猜测 、验证、推理与交流等数学活动。 ”学习内容来自学 生 生活实际， 在学生已有的经验的基础上学习，可使学习更有效。 因 为，学习内 容贴近学生知识经验，符合学生心理特征，容易形成 知 识结构，同 时也充分体现了学习生活化的理念 ，体现了现代教 育 思想所倡导 的 “数学 课堂教学应向学生提供与生活实际密切联系 的 、有价值的 、富有趣味的教学内容 ” 这 一基本理念。 我在教学中 与 生活中实例 举得不够。 二 、要多给学生的 活动提供充足的时间和空间 本 课教学过程 中我为学生创设了从事数学学习活动和交流的空 间 。例如： ，我先 让学生分组探讨出比较的方法，