六年级上册品德与社会教学设计10你好，世界公民第1课时粤教版.docVIP

粤教版品德与社会六年级《你好，世界公民》第1课时 教学设计 课题 你好，世界公民 单元 三 学科 品德与社会 年级 五 学习 目标 1、知道在全球化背景下人类的命运休戚与共。 2、明白什么是世界公民及其具有的精神。 重点 世界公民的含义及其具有的精神 难点 世界公民的含义及其具有的精神 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放世界公民视频 观看视频 激发学生学习兴趣，为后面内容铺垫 讲授新课 一、全球化 1.根据视频，谈谈你对“世界公民” 的理解？ 解释：世界公民一词有多重涵义，通常是指一个不只关心自己的社区和国家，也关心世界上其他地方的事情，他们关注世界上不平等的情况，了解不公义和贫穷的成因，亦愿意承担责任，身体力行挑战贫穷与不公义。 2、是什么让“世界公民”成为了一种可能？ 解释：全球化 21世纪，人类已经迈进全球化时代。整个地球仿佛想一个村落，世界各国的人们就像村中的居民，大家相互依存，共同生活在一起。不论民族，不论国家，不论人种与肤色，我们都是“世界公民”！3、联系方式 经济交流、重大新闻、体育盛世、流行节目、国际合作等。 你知道还有什么能将“地球村”的人们紧紧地联系在一起吗？ 交通方式、网络。 二、世界心 1、图片展示：汶川地震、9·11时间、印尼海峡、刚果（布）战乱 提问：这些事件都说明了什么？ 解释：人类的命运休戚与共，真正的爱心是超越国界，不分种族的！ 2、提问：你们知道《太阳的后裔》这部电视剧吗？ 宋慧乔在里面饰演的是一个医生，她可不是普通医生，而是无国界医生 播放视频展示无国界医生 提问：人们都说，无国界医生代表着典型的“世界公民”精神，这是一种什么样的精神呢？ 解释：无国界医生代表着典型的“世界公民”精神，是一种舍己为人，无所谓国界的跨越，无所谓种族的区别，只要有一份无私的爱，就可以有足够的理由去拯救一个病人 4、辩论会：“世界太大，我们的力量有限，关注自己国家的事情就可以了” 四、世界公民 1、阅读：课本第74页 在他们身上，有哪些令人倾佩和感动的地方？ 2、提问：联合国为哪些人颁发了“世界公民奖”？请了解一些他们的事迹？ 总结分享 辩论 让学生通过对视频内容的分析，更理解世界公民精神 通过辩论会，学生将不同的思想进行碰撞，一方面锻炼学生语言表达能力，一方面学生对学生进行思想教育 课堂小结 我们的足迹不一定能踏遍五洲四海， 但人人都可以拥有一颗“世界心”。 板书 世界公民 1、全球化 2、世界心 3、世界公民