人教新课标语文六年级上册习作2教案.docVIP

长沙市中（小）学教师统一备课用纸 科 目 语文 年 级 六 班 级 六（1）班 时 间 2012年7月 23日 课题 口语交际·习作二 （知识 能力 品德）教学目标 学生能围绕“祖国在我心中”这个主题写作，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。 （重点、难点）教材分析 写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，表达爱国情感。 板书设计示意图 口语交际·习作二 祖国在我心中 演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。 写读后感要表达真情实感。 教具 教法 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 教 学 过 程 一、明确习作要求 1、读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。） 2、这次作文有哪些要求？ 写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。 写读后感要表达真情实感。 不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。 二、写作指导 1、明确演讲稿的格式 （开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。） 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 教 学 过 程 2、怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？ （1）出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。 （2）听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动……） （3）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力） 我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？ （观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。） （4）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？ （观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。） 3、写作前准备 （1）课前你们搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。 （2）在组内交流搜集的演讲稿 赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？ （3）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？ 学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。） 三、写作实践 自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。 四、作文交流、评改 五、美文赏析。 教学后记 长沙市中（小）学教师统一备课用纸 科 目 语文 年 级 六 班 级 六（1）班 时 间 2012年7月 23日 课题 口语交际·习作二 （知识 能力 品德）教学目标 通过不同的形式，表达自己的爱国情感。 能大胆地在众人面前展示自己的才能。 学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。 （重点、难点）教材分析 演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力。 读后感要有真情实感。 板书设计示意图 口语交际·习作二 大胆、大方、大声 情感强烈、慷慨激昂 教具 学具 教法选择 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 教 学 过 程 一、引出话题 在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，自己根据收集的资料完成了此次习作。今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。 二、确定汇报形式，小组排练 1、读口语交际的要求，明确汇报形式。 （讲故事、朗诵诗歌、朗诵散文、演讲。） 2、分小组讨论汇报形式 建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。 预计：为了避免汇报时形式出现撞车的情况发生，在课前了解学生的习作 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 教 学 过 程 情况，根据学生的实际情况，先把他们分好组，及时进行调控。（演讲稿组、读后感组） 3、根据汇报形式，组内排练。 若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。若是选择的读后感，互相检查是否表达了自己的真情实感。 三、汇报会开始，同学评价。 1、宣布汇报会开始 2、小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的表演者。 （评价标准由师生共同制定。如：态度大方，语言有感染力，表达了爱国情感，声音洪亮，口齿清楚等） 4、根据评价，给最优秀的表演者颁奖。 四、总结 同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则