人教新课标语文六年级下册藏戏优秀教学设计.docVIP

7 藏戏 【备课资料包】 藏戏的藏语名叫“阿吉拉姆”，意思是“仙女姐妹”。据传藏戏最早由七姐妹演出，剧目内容又多是佛经中的神话故事，故而得名。藏戏起源于8世纪藏族的宗教艺术。17世纪时，从寺院宗教仪式中分离出来，逐渐形成以唱为主，唱、诵、舞、表、白和技等基本程式相结合的生活化的表演。藏戏唱腔高亢雄浑，基本上是因人定曲，每句唱腔都有人声帮和。藏戏原系广场剧，只有一鼓一钹伴奏，别无其他乐器。 藏戏面具的色彩与性格 白色面具 　　 白色面具表示人物性格纯洁、善良、温和，无害人之心，意味老者长寿， 白色面具少者无理。　 　　 对比：京剧中的白色脸谱表示人物性格奸诈多疑，代表人物为曹操　 　 黄色面具　 　　 黄色面具表示容光焕发、功德广大、知识渊博，系活佛、仙翁所戴。　 　　 对比：京剧中黄色脸谱代表人物性格猛烈，代表人物典韦　 　　 蓝色面具　 　　 蓝色面具表示正义、勇敢，为勇士相。　 　　 对比：京剧中蓝色脸谱表示人物性格刚直，桀傲不驯。代表人物为窦尔敦　 　　绿色面具　 　　 绿色面具象征贤良智慧；美貌端庄，属于度母或空行女化身的女子。　 　　对比：京剧中的绿色脸谱代表人物性格勇猛，莽撞。多用来表现绿林好汉。　 　　 红色面具　 　　 红色面具象征权力、正义，表示足智多谋、智勇双全。凡扮演国王、大臣者均戴红色面具。有时藏戏里宗教跳神中一些男性呈忿怒状也常用红色。　 　　 对比：京剧中的红色脸谱象征着忠义。代表人物为关羽。　 　　 黑色面具　 　　 黑色面具表示凶恶，为凶怒相。　 　　 对比：在京剧中，黑色脸谱代表着公正，铁面无私。代表人物为包拯。　 　　半白半黑　 　　 半白半黑面具表示嘴甜心毒，两面三刀，专门挑拨离间者。 【教学目标】 1．学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。 2．了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。 3．有感情地朗读课文。 【教学重点】 通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。 【教学难点】 了解文章的表达方式及语言特点，学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言。 【教学准备】 准备有关戏曲种类的录象 【教学过程】 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 1．观看录象，感受丰富多样的戏曲种类。听一听，看一看，你能说出这些戏曲的名称吗？ 2．上节课，我们随作家老舍一同感受了美好快乐的春节，我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特色的艺术形式。黑格尔曾经说过：“哪个民族有戏剧，就标志着这个民族走向成熟……戏剧是一个民族开化的民族生活的产物。”生活在我国西南部青藏高原上的藏族，就是一个古文化十分发达，堪称相当成熟的民族。她所创造的举世瞩目的藏戏艺术之神奇独特、灿烂辉煌，正好印证了世界智者有关民族成熟与否的论述。藏戏是藏族戏剧的泛称。它有着1300多年的历史，是中华民族历史最久远的戏剧之一。藏戏艺术，剧种流派众多，表演形式富有民族特色，《文成公主》《诺桑王子》《卓娃桑姆》《朗萨雯蚌》《白玛文巴》《顿月顿珠》《智美更登》《苏吉尼玛》八大剧目已成经典，音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异，名角新秀不断涌现。所有这些，无不昭示着藏戏具有深厚的文化根基。今天，就让我们共同去领略有着悠久历史，深受藏族人民喜爱的藏戏。 二、整体阅读，初步感知 1．阅读课前导语，明确自读要求。 2．默读课文，注意默读的速度。读后划出文中不懂的词语，利用工具书或联系上下文想想意思。 3．同桌互相交流自己读懂的词语。 4．速读课文，思考：课文哪些段讲了藏戏的形成，哪些段介绍了藏戏的艺术特色。 读后交流、梳理：4-7段讲的是藏戏的形成，8-19段讲的是藏戏的艺术特色。 三、自主研读4-7段，感受藏戏形成的神奇。 1．自由读4-7段，思考藏戏是怎么形成的，试着用自己的话说一说。 2．指名说藏戏的形成，其他同学认真听，听后提出需要补充的内容。 3．这个传奇故事最打动你的是什么？学生自由表达，如唐东杰布为民造福的美好心愿，七位姑娘的义举，…… 4．把你的感受带入文中，有感情地读一读吧。 小结：这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖，时至今日，在每一个藏戏剧团，都会供奉有他的画像，接受着一代代艺人的膜拜，也让我们顿生出几分神圣和肃穆感。 四、自主研读8-19段，感受藏戏独特的艺术魅力。 1．出示研读主题：①（ ）的面具；②（ ）的舞台；③（ ）的演唱风格；要求：选择自己感兴趣的研读内容，反复阅读相关段落，把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。 2．集体交流研读结果，说说你是从哪知道的。 ①面具：多样、夸张、形象鲜明。 ②舞台：没有固定舞台、与大自然融为一体。 ③演唱：固定的程式、唱腔及动作丰富、不受时间限制 3．补充阅读短文