“学生学习习惯的养成探究”结题报告.docVIP

“ 学生学习习惯的养成探究”结题报告 一、问题的提出及研究意义。 面对社会对人才的需求特征，面对新形势的发展，我国大力倡导素质教育，素质教育的核心是培养健康人格，而健康人格必然以一系列优良素质为基础。对广大青少年而言，素质教育的成功实施离不开一系列具体素质的培养，其中最重要的是学会学习、学会做事、学会共处、学会做人等方面良好习惯的培养。 我校作为一所新建学校，被誉为养成教育基地，尤其注重培养儿童形成各种良好习惯。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说。只有一句话，就是养成良好的习惯……。” 小学生处在一个重要的转折和适应期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习习惯又同其他行为方式有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好学习习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童个性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质都具有重要的影响。 我们认为小学阶段的学习，分数不是最主要的，学习习惯的养成才是最主要的。因此，开展“小学生学习习惯的养成探究”课题很有必要，尤其适应当前我校学生的实际情况和新课程改革的需要。更适应新时期形势和教育事业发展的需求，这一研究。从现实和长远的利益和目标来看，都具有重要意义。 二、研究概况。 （一）、研究内容目标 1、课前习惯