《平行》李文宗实录.docVIP

《平行》课堂笔录 深圳市福田区莲花中学 李文宗 师：上课 班长：起立 全班：老师好 师：同学们好，请坐。 师：今天老师给大家带来一段滑雪表演的视屏，同学们想看吗？ 生：想 师：好，请同学们在欣赏的过程中思考这样一个问题：两只雪橇版保持何种位置关系时，可以滑得又快又稳？ 师（播放视屏），生（在颇具动感的音乐背景下欣赏精彩的滑雪表演） 师：同学们都看清楚了吗？ 生：看清楚了 师：两只雪橇板保持何种位置关系？这位同学请你来回答。 生：平行 师：同学们同意吗？ 生：同意 师：很好，请坐下，看来同学们都观察得很仔细。 师：现在请同学们仔细观察教室的窗户，窗户的上下边框有怎样的位置关系？ 生：平行 师：左右边框呢？ 生：平行 师：很好，确切的说窗户相对的两条边所在的直线是平行的。（为学生后面能用简练的语言描述平行提供暗示性语言，如矩形中的平行关系） 师：同学们还能在教室里找到平行线吗？ 生1：黑板相对的两条边是平行的 生2：书桌相对的两条边师平行的 师：很好，还有吗？ 生3：地砖相对的两条边是平行的？ 师：能严密些吗？什么形状的地砖都可以吗？ 生4：应该说方形地砖相对的两条边是平行的？ 师：很好，这位同学补充得很到位。还有吗？这位同学，请你来回答 生5：课本相对的两条边是平行的 师：很好，看来平行关系广泛的存在于我们的生活中，今天