中班安全教育活动说课1.docVIP

中班安全教育活动说课稿：不轻信陌生人 尊敬的评委老师，亲爱的同行们： 大家好！今天我要向大家交流的说课内容是幼儿园中班安全教育活动《不轻信陌生人》。下面，我将从活动的设计意图、活动目标、教法学法、活动过程、活动预测等这几个方面进行说课。 【设计意图】 据统计，2011-2013年内，昆明被拐儿童达200名人，陕西被拐儿童达500多人，各地儿童失踪数据年年递增，使许多家庭沉浸在痛苦之中，踏上遥遥无期的寻子之路，这也引起了我们对孩子安全的高度关注。对于孩子来说，防范意识较差，所以给了坏人可乘之机。《3-6岁儿童发展指南》中指出:“幼儿应具备基本的安全知识和自我保护能力。”作为孩子应该不要和陌生人说话，但是这样也许会让孩子变的内向，不能锻炼幼儿勇敢大方的性格。基于以上原因，我大胆设计了《不轻信陌生人》这个活动，以充满童趣的故事形式导入，让孩子对陌生人加深分析，提高自我保护意识。??【活动目标】 我们都知道活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因此根据中班幼儿的年龄特点，我把活动目标定位如下：认知目标：初步识别陌生人的哄骗行为，树立初步的防范意识。（重点） 能力目标：正确识别陌生人的能力，提高自我保护的能力。（难点） 情感目标：树立幼儿不惧怕陌生人、提高幼儿自信心，培养幼儿的自我保护意识。 【说活动准备】 为了更好地完成我的教学目标，我为本次活动作了如下准备： 物质准备：多媒体课件、歌曲《我不上你的当》 经验准备：幼儿已有会唱小兔乖乖歌曲的经验 【说教法学法】 整个活动我采用了激趣法、启发法、情境法、游戏法等教学方法，始终考虑幼儿的学习、年龄特点，引导他们通过观察分析、交流讨论、趣味体验、多种感官参与等方式，在看看、听听、说说、学学、玩玩中树立保护自己的意识，掌握本次活动的重点难点 。 【说教学过程】??? 本次活动以《3-6岁儿童发展指南》为指导，让幼儿在观察体验中自主能动的学习，《不轻信陌生人》是一个综合活动,涉及到语言领域和社会领域。为此我将从四个部分展开：歌曲导入，激发兴趣；观看事例，引发思考；实践探索、判断推测；角色扮演，真实体验。通过以上内容让幼儿在情境中乐于学习；在交流中突破常规的认知；在实践中学习自我保护的方法；在游戏中舒缓情绪，进一步感受到安全的交往方式。??? (一) 歌曲导入,激发兴趣 激趣法是引导幼儿学习的常用方法，我以歌曲为载体，将孩子带入到故事情境中，激发他们的好奇心和学习兴趣。??? 首先，我将播放歌曲《小兔乖乖》，营造一个轻松愉悦的氛围。（播放音频，教师跟唱）根据歌曲我会提问:“小朋友们，小兔子给大灰狼开门了吗？为什么不给大灰狼开门？通过歌曲重现故事情节。 ? 小结：幼儿明晰了大灰狼利用“哄骗”的方法取得小兔子的信任，想吃掉小兔子，使幼儿理解“哄骗”的含义。 ??? (二)观看事例，引发思考 现实生活中孩子们对陌生人说的话是很难辨别真假的，我想让孩子打破原有的思维定势，勇敢的面对陌生人，这一部分是本次活动的重点。因此，我设计了以下两个环节： 一、看一看(我们不理陌生人) 我利用《不跟陌生人走》的故事视频给幼儿呈现一个具体的故事情景。 根据故事内容我采用启发式的教学方法通过提问，“那位叔叔是怎样骗小朋友的？小朋友认识这位叔叔吗？ 引发幼儿思考，在思维的相互碰撞中梳理出故事中的叔叔是“陌生人”，初步建立“陌生人”的概念，树立“不轻信陌生人”的意识。 ??? 二、想一想（跟陌生人走的后果） 师：“如果小朋友真的被带走的话，会有什么后果？”引导幼儿根据故事情节，对后果进行推测。 这时，我将及时进行小结梳理、归纳幼儿的观点，并分享给全体幼儿，从而让幼儿明白跟陌生人走会见不到爸爸妈妈、见不到熟悉的小朋友等严重后果，坚定幼儿不跟陌生人走的信念，牢固树立防范意识。 （三）：实践探索、判断推测 在引导幼儿坚定不跟陌生人走的信念后，我力图通过以下三个情景，让他们更直观、更具体、更明确地懂得如何应对陌生人，懂得自我保护的重要及方法。这也是本次教学活动难点的突破部分。 情景一．如果你一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢?引导幼儿联系实际思考判断讨论。是所有人敲门都不开吗？进一步引导幼儿判别自己的亲朋友好友等熟悉的人会开门，不认识的人就不开门。 情景二．如果你放学妈妈还没来接你，有人说带你去找妈妈？你怎么做？ 情景三. 如果陌生人跟你玩具获给你东西吃要你跟他去玩，你又会怎么做？ 根据情景提问幼儿：如果你遇到这种情况，你会怎么做呢？ 引导幼儿综合利用已有经验进行分析判断，我们可以告诉身边的大人、找警察帮忙、大声呼叫、大胆跟陌生人说不等方法 小结：遇到事情要多动脑筋，陌生人的话不轻易相信，陌生人的要求不随便答应。分清好坏不上当，做个机智勇敢的好宝宝。 （四）：角色扮演，真实体