一下《找规律》教学设计.docxVIP

《找规律》教学设计 单位：易安小学  姓名：雷超 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第 88～89 页《找规律》。 【教材分析】 《标准》提出 ：数学教学应从学生的生活经验和已有的知识背景出发，提供充分 的从事数学学习活动和交流的机会，帮助他们在自主探索中真正理解和掌握基本的数 学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验，体现数学来源于生 活又应用于生活的特点。 《找规律》是一年级下册第七单元的内容，本课时是找规律这一单元的第一课时， 是让学生掌握找物体排列中颜色的规律和颜色、形状同时变化的规律的方法。本课时 让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以应用多媒体来 辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。本课的学习能 为将来“循环”的理解奠定基础，也能让孩子们体会到生活中有规律事物的美感和规 律在生活中的重要作用。 【学情分析】 一年级学生活泼好动，注意力容易分散，形象思维较为发达，所以教学时要为学 生提供富有儿童情趣且有挑战性的数学活动，选择贴近学生生活、符合学生年龄特点 的活动和内容。本课以庆祝六一节活动为背景进行教学，不仅激发学生的兴趣，而且 使学生获得了愉悦的数学学习体验。另外，还有让学生找生活中的规律，这些都让学 生体会到数学知识可解决生活中的问题，体会到生活中处处有数学。 【教学目标】 通