散文10 探究散文意蕴.docVIP

教书育人乃教师本分 专心、专注、专业 电话：0574 PAGE PAGE 1 PAGE 1 第六讲 探究散文意蕴 什么是意蕴呢？意蕴就是文学作品里面渗透出来的理性内涵。散文阅读的“探究文本意蕴”角度大致有以下几种： 1.探究文本关键字词、句子和标题的丰富意蕴 做这种探究文本关键字词、句子和标题的内涵的题目，与做理解词语含义、句子含意题有相通之处，但不同之处在于选择的词、句是关涉全文意蕴的，换言之，透过这些词、句、标题，体悟作品重要、深刻的意蕴。因此做此类题时，一定要注意词、句在文中出现之处，注意文中点明标题之处。除了这些地方的内容，还要联系全文主旨加以分析。 2.探究文本的深刻意蕴和情感态度 深刻意蕴与情感不是一回事，虽说有些地方有相通之处，但意蕴重在思想性、认识性，而情感是作者的倾向性，即他(她)赞成什么，反对什么。探究深刻意蕴就是看作品中选取了哪些不同材料，这些材料背后有无深刻的东西，它一般指向材料所体现的背后的时代背景、社会、文化、传统、观念以及民族心理、时代精神和人文性等深刻的东西。情感取向是指对文中不同的人、事的不同的态度。这些态度或明或暗、或曲或直，都能从作品中提取出来。作答时一般要用一些情感词语，如赞美、批评、忧虑等。 一、强化方法 1.探究重要句子意蕴题：所选择的句子一定是最能涵盖全文主旨、情感或涉及文章多数内容的句子。探究重要句子的丰富含意强调的是由浅入深、由表层到深层。分析文章重要句子选取的是涉及文章局部文字的句子，表现力较强的句子。 2.探究标题意蕴题：①标题自身义（表层义）；②在文中的含义，主要包括引申义、象征义或比喻义；③主旨（情感）义。 3.探究文本思想情感意蕴题：看散文写了哪些材料，如不同的人、事、物、景，这些材料蕴涵了哪些不同的意义及作者的情感态度。 4.探究阅读启示题：按题目上设置的要求，从作品中抽取语句，提炼认识和启示。 二、规范要求 1.探究题不论要求从何种角度探究，归根结底是基于对文本的准确把握，万不可脱离文本凭空发表一通。忽略文本材料，只是就题解题，往往会断章取义。 2.探究题具有开放性，但这种开放性并不是完全的开放。无论题干如何开放，都必须紧扣文本的提示，领会作者的思想倾向，依据文本所提供的信息，有所发现。 附表：探究文本意蕴综合 阅读下面文字，回答文后问题。 灵魂的巢 冯骥才 ①对于一些作家，故乡只属于自己的童年；它是自己生命的巢，生命在那里诞生；一旦长大后羽毛丰满，它就远走高飞。但我却不然，我从来没有离开过自己的家乡。我太熟悉一次次从天南海北、甚至远涉重洋旅行归来而返回故土的那种感觉了。只要在高速路上看到“天津”的路牌，或者听到航空小姐说出它的名字，心中便充溢着一种踏实，一种温情，一种彻底的放松。 ②我喜欢在夜间回家，远远看到家中亮着灯的窗子，一点点愈来愈近。一次一位生活杂志的记者要我为“家庭”下一个定义。我马上想到这个亮灯的窗子，柔和的光从纱帘中透出，静谧而安详。我不禁说：“家庭是世界上唯一可以不设防的地方。” ③我的故乡给了我一切。 ④父母、家庭、孩子、知己和人间不能忘怀的种种情谊。我的一切都是从这里开始。无论是咿咿呀呀地学话还是一部部十数万字或数十万字的作品的写作；无论是梦幻般的初恋，还是步入茫茫如大海的社会。当然，它也给了我人生的另一面。那便是挫折、穷困、冷遇与折磨，以及意外的灾难。比如抄家和大地震，都像利斧一样，至今在我心底留下了永难平复的伤痕。我在这个城市里搬过至少十次家。有时真的像老鼠那样被人一边喊打一边轰赶。我还有过一次非常短暂的神经错乱，但如有神助一般，被不可思议地纠正回来。在很多年的生活中，我都把多一角钱肉馅的晚饭当作美餐，把那些帮我说几句好话的人认作贵人。然而，就是在这样的困境中，我触到了人生的真谛。从中掂出种种情义的分量，也看透了某些脸后边的另一张脸。我们总说生活不会亏待人。那是说当生活把无边的严寒铺盖在你身上时，一定还会给你一根火柴。就看你识不识货，是否能够把它擦着，烘暖和照亮自己的心。 ⑤…… ⑥因为我的许多温情的故事是裹在海河的风里的；我挨批挨斗就在五大道上。一处街角，一个桥头，一株弯曲的老树，都会唤醒我的记忆。使我陡然“看见”昨日的影像。它常常叫我骄傲地感觉到自己拥有那么丰富又深厚的人生。而我的人生全装在这个巨大的城市里。 ⑦…… ⑧一次，在法国，我和妻子南下去到马赛。中国驻马赛的领事对我说，这儿有位姓屈的先生，是天津人，听说我来了，非要开车带我到处跑一跑。待与屈先生一见，情不自禁说出两三句天津话，顿时一股子唯津门才有的热烈与义气劲儿扑上心头。屈先生一踩油门，便从普罗旺斯一直跑到西班牙的巴塞罗那。一路上，说得净是家乡的新闻与旧闻，奇人趣事，直说得浑身热辣辣，五体流畅，上千公里的漫长的路竟全然不觉。到