教师实行“县管校聘”,对教师来说是好还是坏？.docVIP

PAGE 1 教师实行“县管校聘”，对教师来说是好还是坏？ 一、什么是“县管校聘”？ “县管校聘”简单来说就是中小学教师及校长归县级政府统一管理，各学校根据需求对这些教师进行聘任。这个制度的实施后，教师将不会一直在一所学校任职，而是会定期在县域内中小学轮流任职。 二、“县管校聘”改革有什么好处？ 1、优化教师资源配置。 中小学教师“超编缺教员”现象严重，局部地域资源稀缺、配置不均。为了解决这个问题，“县管校聘”改革按照学校规模、班额、师资结构、承担教育教学改革和任务需要等情况，将岗位具体分配到各学校，结合校长教师交流轮岗情况及时动态调整。 2、促进县域内教育均衡发展。 “县管校聘”改革明确在调整分配学校专业技术岗位时，要向农村、偏远地区学校和薄弱学校倾斜，适当增加高、中级专业技术岗位数量。引导优秀校长教师向农村学校、薄弱学校有序流动，缩小城乡、校际间教师队伍水平差距。这样能让县域内中小学生们享受到相近的教育。 3、促进教师招聘的公平。 “县管校聘”改革后教师招聘工作由县级教育行政部门按照公开招聘的政策规定，制定县域内教师招聘方案并组织实施，严禁中小学校自行招聘临聘教师。这样可以避免找关系走后门等现象的发生，人人都能公平竞争成为教师。 4、保障教师的合法权益。 “县管校聘”改革让教师在考核评价、职称评聘、薪酬分配等方面有了保障，虽然这些工作由学校进行，但是重要信息必须公开，并且教师可以进行申诉。中小学教师工资福利待遇也将由一些保障政策。广东省这次就规定了：“确保县域内中小学教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平，农村教师平均工资水平不低于城镇教师平均工资水平”。 5、激发中小学教师队伍的活力。 “县管校聘”改革将定期进行教师考核，聘期考核不合格的，学校可以不与其续订聘用合同，这让教师们有了危机感，能够激发中小学教师队伍的活力。 三、“县管校聘”改革有什么坏处？ 1、退出机制的完善，教师将不再是“铁饭碗”。 “县管校聘”退出机制的完善从一方面来说可以激发教师队伍的活力，但是另一方面来说也意味着，教师不再是“铁饭碗”，如果聘期考核不合格就有可能被辞退。 这不仅是教师自身要提高教学能力，还要有完善的制度做保障，避免教师考核不公平的现象。特别是师德考核“一票否决制”，能否保证师德考核的公平性呢？万一是得罪了某人导致不能被聘用，不能有理没地儿说啊！ 2、教师流动上岗造成的生活不变、与学校无感情等问题 虽说是县域内轮岗，但是一般农村地区公共交通不变，大部分教师都是有固定住所的，如果家离学校太远怎么上班？另外以前教师工作之所以能一做几十年，与学校、与同事之间的感情是有很大关系的，但是“县管校聘”改革后，会定期轮岗，教师很难与学校有感情，同事也总是换来换去，难以形成羁绊，是否会影响教师坚持下去的信心呢？ 3、影响报考教师职位的考生数量 “县管校聘”改革正在试行阶段，有很多不完善的地方，对于考生来说，有很多问题会担心，如果好不容易考生了被解聘了怎么办？以后考核越来越严格，自己做不好怎么办？如果考生在报考前就担心自己以后的饭碗能否保得住，是否会影响其报考的决心？ 当然，“县管校聘”改革一定是为了让教育事业更进一步产生的，希望能通过这些试点不断的完善，让教师能有更好的工作环境，让学生能得到更好的教育。对于“县管校聘”改革你怎么看呢？欢迎留言分享！