《关雎》翻转课堂导学案.docVIP

PAGE 1 初中语文翻转课堂课时学案 班级 小组 姓名 使用时间2018年 9 月 11日 编号 课 题 《关雎》 编制人 研修4组 审核人 研修4组 目标 导学 1.借助工具书，自查字音，扫清诵读障碍。 2.了解《诗经》有关常识，有感情的诵读全诗，体会赋比兴的艺术手法。 重点：有感情的诵读并背诵全诗。 难点：体会赋比兴的艺术手法。 重点难点 重点：有感情的诵读并背诵全诗。 难点：体会赋比兴的艺术手法。 自学质疑学案 问题记录 查字典扫除文字障碍，整理多音字“参差”。 一、请同学们认真学习“目标导学”，明确本节课的学习内容及要求。 二、教材自学 1.请同学们借助《学案导学》了解“诗经”的相关内容，掌握《诗经》的常用手法。 （1）《诗经》是我国第一部诗歌总集，开创我国现实主义文学先河，是我国现实主义文学的源头。（思考：浪漫主义的源头是什么？） （2）《诗经》“六义”：“风”、“雅”、“颂”、“赋”、“比”、“兴”。 2.初读扫除字音障碍，借助工具书与课下注释完成以下音形的巩固积累。 （可观看微课1《诗经˙关雎》朗诵视频 ） 窈窕 （ ）关雎（ ）参差（ ）荇菜（ ） 好逑（ ） 寤寐（ ）辗转（ ） 将这些字再写两遍： 3.再读整体感知诗歌大意，结合课下