新人教版选修《知之为知之,不知为不知》导学案2.docVIP

《知之为知之，不知为不知》导学案?（汝南双语学校 高二语文备课组2010年5月8日） 教学目标： 1．理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。 2．感受孔子光辉人格魅力，感受人生和生存的大智慧。 3．联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。?教学重点： 1.分析文中内涵丰富、脍炙人口的成语的主要思想内涵。 2．重点欣赏文中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。?教学难点：深层理解文章内蕴；引导学生取其精华去其糟粕。? 导学过程： 一、本文的内容比较简单，同学们可以先看注释，掌握重要词语。　1、为下列加红词语注音。　　莒父____________　　輗____________　　軏____________　　彫____________　2、解释下列加线词语在句中的含义。　　（1）诲女知之乎：____________、____________。　　（2）是智也：____________。 （3）更也：____________。　　（4）小人之过也必文：____________。 （5）人能弘道：____________。　　（6）躬自厚而薄责于人，则远怨矣：____________、____________。　　（7）子在川上曰：____________。 （8）逝者如斯夫，不舍昼夜：____________。3、找出下列句中的通假字，并指出是通什么字。　　（1）诲女知之乎 　______通______。（2）如日月之食焉 　　_______通________。　　（3）无欲速 　　_______通_______（4）然后知松柏之后彫也 　______通_____。 4、指出下列句子中的特殊句式。　　（1）知之为知之，不知为不知，是知也。　　（2）过而不改，是谓过矣！　　（3）其何以行之哉？　5、指出下列词语在句中的意思。　（1）知之为知之 　　为____________　　　　 子夏为莒父宰 　 为____________　　（2）过而不改 　　　而____________　　　　人而无信 　　　 而____________ 二、结合注释，疏通文意。 三、问题思考。 1、结合文章的内容，回答我们应该如何来对等自己的无知呢？ 2、根据文章的内容，请同学们说一说我们应该如何来看等自己的过错呢？　　　　 3、子曰：人能弘道，非道弘人。孔子在这儿提倡的道是指什么呢？　 4、子曰：躬自厚而薄责于人，则远怨矣！孔子在这一句话中给了我们什么样的启发？　　 5、同学们在读了无欲速，无则小利。欲速则不达，见小利则大事不成之后，联系自己的实际，能够得到哪些启示呢？ 　　 6、 孔子是如何强调诚信的？　　 四、思维拓展。　 孔子善于从平常的事物和现象中，感悟出深刻的哲理，请同学们从文章中找出一两处体会并尝试。　　 五、课堂检测之名句默写： 1、知之为知之，＿ ＿ ＿ ＿＿ ，是知也。 2、＿ ＿ ＿ ＿ ＿，是谓过矣。 3、人能弘道，＿ ＿ ＿ ＿。 4、 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿，则远怨矣！ 5、无欲速，无见小利。＿＿ ＿＿ ＿ ＿，＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿。 6、＿＿＿＿＿＿，＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿。大车无輗 ，小车无軏 ，＿＿＿＿ ＿＿＿＿。 7、? 岁寒，＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿。 8、 逝者如斯夫，＿＿＿ ＿＿＿！ 六、拓展阅读： 子贡问曰：“何如斯可谓之士(1)矣？”子曰：“行已有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”曰：“敢问其次。”曰：“宗族称孝焉，乡党称弟焉。”??曰“敢问其次。”曰：“言必信，行必果(2)，硁硁(3)然小人哉！抑亦可以为次矣。”曰：“今之从政者何如？”子曰：“噫！斗筲之人(4)，何足算也？”??【注释】?(1)士：士在周代贵族中位于最低层。此后，士成为古代社会知识分子的通称。?(2)果：果断、坚决。?(3)硁硁：音kēng，象声词，敲击石头的声音。这里引申为像石块那样坚硬。?(4)斗筲之人：筲，音shāo，竹器，容一斗二升。比喻器量狭小的人。? ?【译文】?子贡问道：“怎样才可以叫做士？”孔子说：“自己在做事时有知耻之心，出使外国各方，能够完成君主交付的使命，可以叫做士。”子贡说：“请问次一等的呢？”孔子说：“宗族中的人称赞他孝顺父母，乡党们称他尊敬兄长。”子贡又问：“请问再次一等的呢？”孔子说：“说到一定做到，做事一定坚持到底，不问是非地固执己见，那是小人啊。但也可以说是再次一等的士了。”子