班级突发事件处理.pptVIP

班级突发事件的处理;一、突发事件的意义; 特点： （一）成因的不定性 突发事件的成因往往非常复杂，难以确定。导火线可能是学生主动点燃的，可能是学生被动引发的，可能是教师的疏忽造成的，也可能完全是外在因素的波及。总之，引起突发事件的原因是很难确定和预料的。 （二）出现的突然性 突发事件的出现是突然的，事件发生、发展的速度很快，表现出不可预料和突发的特点。因此，班主任要随时准备应对突发的事件。; （三）后果的破坏性 突发事件往往具有破坏性，给个人、集体带来消极影响。由于突发事件的起因比较复杂和难以预料，处理起来有相当的难度，一旦处理不当，就会造成严重的后果，或师生关系紧张、对立，或同学矛盾越发加深，或学生心理受到挫伤，或班集体受到破坏。因此，班主任面对突发事件，一定要谨慎处理。 （四）紧迫性 突发事件一旦出现，如果不马上进行恰当的处理，教育活动就难以正常顺利进行，因此，为减少消极影响，要在最短时间内加以处理。班主任面对突发事件，一定要在最短的时间内，找到最佳的解决方式，争取获得最理想的效果。;二、班级突发事件的成因 学生本人的因素 （1）认知方面，思维带有很大的片面性和表面性，没有完全形成正确的是非观，容易走向偏激和固执。 （2）情感方面，青少年情感很不稳定，容易激动和急躁；好感情用事，不善