班主任工作思想方法与实施策略.pptVIP

（3）不应该是“理想化”的教育 ●理想教育与理想化教育有着本质区别。 理想教育是对学生进行力所能及的理想前途教育； 理想化教育是脱离实际的过高过空的教育，是把追求和向往的目标作为实际教育内容和现实教育达成的教育。 ●教育不能脱离学生实际。 不研究学生的教育是盲目的教育，也是必定要失败的教育。 教育不能脱离学生的思想实际和面临的社会实际。 ●教育不能回避社会丑恶。 教育学生正视、一分为二地分析、警示。 （4）不应该是庸俗化的教育。 教育应该是中肯的、具体的、实事求是的。 教育不是廉价的表扬 教育不是刻意的拔高 教育不是随意的联系 教育也不是秋后算帐 （5）教育内容的四种力。 榜样的感召力 事实的说服力 理论的揭示力 法纪的约束力 兼而用之 变而用之 合力 班主任工作的思想方法和实施策略 苏霍姆林斯基（1918－1970，苏联教育家）： 为什么一个儿童跨进大学校门以后，只过了两三年，他就不想学习了？为什么对许多少年来说，学习简直是“活活地受罪”？为什么学习生活使他们遭受挫折，和别人发生冲突，逼使他跟马路上的怀人结交起来，使得教师简直无法工作？为什么一方面普及中等教育，一方面成