班主任素质与修养.ppt

3．积极适度的情绪。情绪，是人对自己或周围的现实是否符合个人的需要和社会的要求而产生的一种情感体验。班主任应该始终保持积极健康的情绪去从事自己的工作，去激发和感染学生，使学生在精神和情绪上得到最大的支持和安慰。同时要学会控制，调节自己的情绪。例：学生家里遭遇不幸时，面对课堂上的偶发事件时。 4．坚强的意志和坚韧不拔的毅力。意志，是人们为了达到预定的行为目的而自觉地努力的心理活动，是人的主观能动性的集中体现。只要意志坚强的班主任才能克服工作中的各种困难，坚持到底做好工作。同时，班主任坚强的意志品质也是影响和培养学生具有坚强意志的重要精神力量。（如对后进生的感化、对顽固家长的教育工作） 5．良好的性格。性格，是指人在现实生活里，对人，对事的态度和行为方式中所表现出来的心理特征。班主任的良好性格对学生性格的形成和发展有至关重要的作用。 真诚、坦率；热情、活泼；心地善良；沉着冷静；自尊自爱、严于律己。 “学高为师，德高为范”。古今中外教育专家和权威极力倡导在广大教师中开展“崇教厚德，为人师表“活动。 1．马克思主义基本理论知识。 2．要有精深扎实的专业知识。一是班主任自己所授学科的知识，二是从事班主任工作的知识。其中一要掌握心理学知识，二要掌握教育学的知识，三要掌握管理学知识。 3．要有广博的相关学科知识。班主任都要尽量做到文理渗透，知识广博。 （四）知识素质 了解青少年的缺失