班杜拉社会学习理论及其应用.pptVIP

阿尔伯特·班杜拉;班杜拉的社会学习理论;社会学习理论提出的背景;社会学习理论概述; 社会学习理论;一、观察学习;;;;;;;观察学习的四个部分;二、交互决定论;决定行为的先行因素包括学习的遗传机制、以环境刺激信息为基础的对行为的预期、社会的预兆性线索等。 决定行为的结果因素包括替代性强化(观察者看到榜样或他人受到强化，从而使自己也倾向于做出榜样的行为)和自我强化(当人们达到了自己制定的标准时，他们以自己能够控制的奖赏来加强和维持自己行动的过程)。 ;三：自我调节理论;四：自我效用理论;自我效能形成的影响因素;社会学习理论的德育价值;榜样教育;奖惩教育;道德教育;语言应用;体育事业;企业管理;社会学习理论的社会评价; 班杜拉的社会学习理论是在前人研究的基础上，特别是行为主义学习理论研究的基础上发展起来的，但他突破了旧的理论框架，把行为主义、认知心理学和人本主义加以融合，以信息加工和强化相结合的观点阐述了学习的过程和机制，并把社会因素引人到研究中。他所建立的社会学习理论开创了心理学研究的新领域。 　　第一，班杜拉吸收了认知心理学的研究成果，把强化理论与信息加工理论有机地结合起来，以认知的术语阐述了观察学习的过程和作用，提出了替代强化、自我强化、三元交互、自我效能等概念，改变了传统行为主义重刺激一反应，轻中枢过程的倾向，使解释人的行为的参照点发生了重要的转变。 第二，