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在小学高年级数学教学中培养学生的空间观念 作者：杨艳 萍 周洋波 几何初步知识是小学数学的主要内容之一，通过对几何图形最基础的 知识的教学，使学生逐步形成简单几何形体的形状、 大小和相互位置关系的表象， 能够识别所学的几何形体， 并能根据几何形体的名称再现它们的表象， 培养学生 初步的空间观念。 心理学研究表明： 从具体感知到抽象思维的过渡需以表象为桥 梁，没有这个桥梁就不可能有抽象思维和理性认识， 这说明表象是从感性认识向 理性认识飞跃的关键之所在。 学生在从空间知觉到空间想象力的发展过程中， 是 以空间观念为表象的。 因此，采取一种有效的途径帮助学生建立初步的空间观念， 便是发展学生空间想象力的关键环节。 空间观念的形成和发展是小学数学学习的重要目标之一。关于空间 观念， 《数学课程标准》