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从源头开始的学习与思考 　　◆您现在正在阅读的从源头开始的学习与思考文章内容由收 集!本站将为您提供更多的精品教学资源!从源头开始的学习与思 考 1.一那么趣闻的启示 传媒刊载一个小故事，大意如下: 日内瓦湖前面有一条隧道，管 理者要求开车穿过隧道必须亮灯。后来发现，许多人从隧道出来 后由于忘记了关灯而带来很多不便。管理者面对司机们的抱怨， 想到在出口处也树一个告示牌，要求 〝出隧道后关车灯〞，但这 样写显然是不妥的。夜晚从隧道出来也要关灯吗？这样一来告示 就要列出多种情况：白天如何，晚上如何，白天下雨或阴雾如何。 司机假设看清这么长的条文，恐怕早已冲进湖里去了。有一位管 理者想出一个办法，告示牌上只写一句话： 〝您的车灯还亮着吗？ 〞一切问题都解决了。 这里管理者经历了一个怎样的变化？把命令变成了提示，是 〝主 动权的易位〞。被管理的对象不是机器，需要接受程序的控制， 而是活的生命体，在经验所及之处他们完全可以自己解决自己的 问题，从而使事情变得简单而高效。过多过细的解释和要求反而 是多余的。 对于教育有什么启发？学校担负文化传承重任，要求在较短时间 内继承人类千百年来的认识成果，经常要面对未曾接触过的新知 识和新问题，并不都像 〝日内瓦隧道〞那么简单，但也有相通之 处。教育的对象不是一张白纸也