五里铺小学语文“421生动课堂”教学模式实施方案.docVIP

五里铺小学语文“421”生动课堂教学模式实施方案 一、课题名称： 《小学语文“421生动课堂”教学模式》 二、课题涵义（课题概念的界定） （1）整体界定：本课题的核心在“生动”。即通过课内、课外两条线，引导学生进行真正的动手、动脑、动口，主动思考、探索，积极参与，继而提升课堂教学效率，努力实现课堂高效。 （2）关键词界定：【4】是初读预学、精读感悟、赏读积累、延读拓展这四步课堂教学模式【2】指课内、课外两条线；【1】是提升课堂教学效率，努力实现课堂高效；【生动】是指通过这个途径引导学生动手、动脑、动口，积极参与，让学生充分行动起来，全身心参与学习，探寻提高学生主动思考、探索的兴趣点，致力于把课堂还给学生,让课堂充满生命的活力,让学生“动 ”起来，在“动”的过程中生成新的知识、技能、情感态度与价值观，让学生体验学习的乐趣，收获成功的喜悦，学生在动的过程中体验、获得与成长，继而提升课堂教学效率，努力实现课堂高效； 三、课题提出的背景（研究的目的和意义） “421生动课堂教学模式”指的是四步两线一提升，它以学生特点、学生兴趣为起点，倡导课堂中活动的开展，让学生在活动中潜能得到发挥，个性得到凸现，自我得到发展；重视对话与合作，使问题得以协调沟通，发挥集体的力量；关注课堂的生成，让学生体验学习的乐趣，收获成功的喜悦。在这种情况下学生学习的兴趣是浓厚的，学习态度是端正的，精力是集中的，学