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国培学习心得体会 兴庆区第二十四小学 王淑学 我从走上讲台到现在也有三十二年了，在这三十多年里，我不断的总结经验，向优秀教师学习，取长补短，我有了很大进步。今年我有幸参加了两个月的国培学习，让我受益匪浅。作为一名教师，每天都要走入课堂，如何在有限的四十分钟内上出高质量的课，这是每一位教师一直在思考的问题，也是我们一直所追求的目标。通过国培的培训，我不仅 对教师这个 职业的内涵有了更深一层的了解，明白教师这个职业的沉重份量，也使我在平时的 教学 工作上有所进步。各位教授每天授课所讲的内容都是他们几十年站在各个高度对数学教学的理解，他们都慷慨的毫无保留的传授给我们 ，这些精华为我的工作指明了方向。 一、领悟课程标准，整体把握教材。??? 课程标准是课堂教学的依据。我们的教学行为要有理论作为指导。课程标准是指引我们教学行为的方向。不断学习，领悟课程标准，才能更好地理解，使用教材。我们教材的编写思路、结构都体现出课程标准的理念。教师对教材的理解程度，决定着教学质量。首先我们要了解教材的特点，采纳了建构主义学习观，采用滚动递进式的结构，以已有知识为基点，利用滚雪球的方式不断将知识结构更新壮大。所以，每一节课的设计都要以整套教材的特点出发，挖掘知识的内在联系，让课堂教学前后呼应，相互联系，层层递进。只有站在这样的广阔视角，我们的课堂就能形成一个完整的良性循环。 二、精心设计教学过程，突出学生主体。??? 这是上好课的重要环节，每一节课的设计都有要体现以学生为本的理念。备课时，要把更多的时间放在研究学生上，正确把握学生的学习起点，充分考虑学生的生活和学习背景，不时地把自己换位成学生，从孩子的视角去看教材，思考问题，猜测他们可能会遇到哪些困难，会提出哪些问题，特别要了解“学困生”的基础和本节课的起点。通过本节课的学习使每一个学生都达到应该达到的共同目标；然后确定本节内容的扩展方向及内容，为学有余力的学生提供发展的空间。教学活动的设计，要体现出层次性，基本满足不同类型，不同层次学生的需求，每一节课让每个学生在原有的基础上，都能得到提高。 三、建立融洽的师生关系，创设宽松、和谐的学习氛围。??? 心理学家研究表明：人在轻松和谐的环境里，思维才能表现得最活跃。相反，在压抑的思想环境里，在禁锢的课堂教学气氛中，是很难产生创造性思维的。只有学生的思维处于积极活跃的状态，我们的教学才能更有效。那么，在课堂上如何让学生处于最佳的学习状态？我认为建立融洽的师生关系，创设宽松、和谐的学习氛围至关重要。感情是教学的催化剂。教师要用多种方式与学生联络感情。如课堂上亲切和善的教态，抑扬顿挫的语调，生动幽默的语言，给予孩子鼓励的目光，神情，手势等体态语言的运用，都会激起孩子学习的热情。只要教师走入课堂，步入教室，就要以积极、饱满，愉快的情绪面向全体学生，以身示范，影响感染学生的情感。只有创造出和谐、愉快的教学氛围，学生才能畅所欲言，更有效地投入到学习中去，让每一节课都是不可重复的激情和智慧相伴生成的过程，都是让学生尽情绽放自己思维感受的过程。 四、发挥评价作用，促进教学效果。??? 我们都知道对学生积极地评价能激励学生学习的兴趣、积极性，使学生获得成就感，增强自信心。在课堂教学中，教师对学生的评价这一细节不能忽视。老师看似很简单的一句表扬，对学生来说那是很高的荣誉，他的眼神里流露出的是喜悦和期待。在课堂上，教师时刻不要忘记对学生的赞扬，多发现他们身上的闪光点，多表扬、鼓励他们，尤其是不愿意学习的孩子，其实他们身上有很多学习潜能等待我们教师去开发，去挖掘。只要我们给予他们足够的信心，学生就会由“要我学”变成“我要学”，自主地投入学习中去。??? 总之，我会珍惜这次国培的学习机会，认真学习，在实践中不断探索，不断反思，更新教育观念。只要我们在教学过程中能坚持利用新课程的理念来指导课堂教学，善于运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段，尽可能多地为学生创造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参与学习活动，学生学习数学的主动性和积极性就会得到不断加强，学生的数学素养和创新能力就一定会得到全面的提高与发展。 2012年国培学习总结 兴庆区第二十四小学 王淑学 “国培”即将结束，这次的国培学习，对我既有观念上的认识，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，我认为这是一个教师技能提升的平台，这是一个教师心灵成长的地方，这是一个教师交流心得的空间，这也是一个教师重新认识教育的机会。对一线老师的指导作用和帮助更大一些，教学理论得到了更深入的了解和学习，教学知识得到了拓展补充。课程资源从教育教学理论到教学案例、情景创设、导学策略、教学艺术等方面都有了比较详细的了解，使参加国培老师感到“学有所获，教有所