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不良行为学生帮教记录 学生姓名 陈仁帅 班级 六年级 班主任姓名 袁兴波 学生的不良行为习惯 上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚。 教育、转化方法 谈话教育、批评与教育相结合 过程 为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分讨厌班级里的同学。他不好意思地回答：“因为同学都笑我，都不和我玩。”我顺着问：“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。 效果 本学期他的成绩在不断的进步，上课也能积极发言了。 不良行为学生帮教记录 学生姓名 魏金凤 班级 六年级 班主任姓名 袁兴波 学生的不良行为习惯 学习上缺乏自觉性，上课注意力分散，不爱动脑筋，所以成绩不理想。 教育、转化方法 争取家长配合，发现闪光点，树立信心。 过程 一、到她家去家访，了解她的家庭背景和生活情况。父母离异，孩子心思很重，在家很懂事。根据她的表现，认真做好分析， 寻找适当时机给予教