第15讲五年级数学图形的分割、组合图形面积（武涛）学案.doc免费

PAGE 11 PAGE 11 精锐教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级： 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目： 学科教师： 授课 类型 c-图形的分割 C- 组合图形的面积 T-等量代换求面积 授课日期时段 教学内容 5359 53 59 67 73 79 83 89 91 43 37 29 23 17 13 7 5 2 上节课我们学习了最大公因数和最小公倍数的应用，我们来思考下面题目： 一个植树小组原计划在96米长的一段土地上每隔4米栽一棵树，并且已经挖好坑。后来改为每隔6米栽一棵树。求重新挖树坑时可以少挖几个？（希望杯考题） 2、最大公因数和最小公倍数常见的解题方法有哪些？ 一、专题导入 怎样把一个图形按照要求分割成若干部分？怎样把一个图形分割成若干部分后，再按要求拼接成另一个图形？这就是本讲要解决的问题。 二、专题精讲 例1：请将一个任意三角形分成四个面积相等的三角形。 例2：将右图分割成五个大小相等的图形。 例3：右图是一个4×4的方格纸，请在保持每个小方格完整的情况下，将它分割成大小、形状完全相同的两部分。 例4：将下图分割成两块，然后拼成一个正方形。 例5：用四块相同的不等腰的直角三角板，拼成一个外面是正方形，里面有正方形孔的图形。 专题过关 试将一个等边三角形分割成8个全等的直角三角形。 2.用四种方法将左下图分割成完全相同的两部分，但要保持每个小方格的完整。 将右上图分成四个大小相等、形状相同的图形。 4.将下图分成两块，然后拼成一个正方形。 将一块30×20的方格纸分成大小、形状都相同的两块，然后拼成一个24×25的长方形。 6.将一个正方形分成相等的4块，然后用这4块分别拼成三角形、平行四边形和梯形。 三、学法提炼 1、专题特点：本讲中的知识点比较抽象，在这一讲中我们主要学习几种图形处理方法： （1）理解掌握图形的分割； （2）理解掌握图形的拼合； （3）理解图形的剪拼； （4）利用剪拼图形计算、解决问题. 2、解题方法：我们在图形的分割、拼合和剪拼的过程中，都要结合所提供的图形特点来思考． （1）如果把一个图形分割成若干个大小、形状相等的部分，那么就要想办法找图形的对称点，把图形先分少，再分多． （2）图形中，如果有数量方面的要求，可以先从数量入手，找出平分后每块上所含数量的多少，再结合数量来分割图形． （3）如果是要把几个图形拼合成一个大图形，要特别注意每条边的长度，把相等的边长拼合在一起，先拼少的，再拼多的． 3、注意事项：如果是剪拼图形，要抓住“剪、拼前后图形的面积相等”这个关键，根据已知条件和图形的特点，通过分析推理和必要的计算，确定剪拼的方法．