中班下角色游戏方案.docxVIP

中浪花班四月角色游戏方案 一、设计方案 （一）幼儿游戏现状分析 进入中班下学期后，幼儿对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范 围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己 的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。 但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：孩子比较专横，自己拿 到的物品不愿与别人分享；幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一；独立解 决问题的能力需加强；游戏时声音较大；对不同游戏的玩法还没有很好的体现；游戏 中小朋友之间的相互沟通太少；游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加强；游 戏过程中幼儿自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。针对存在的问题，我们 本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。 （二）游戏材料与环境准备 1、游戏主题：宝宝医院： 环境和材料----外科、内科，配药处、挂号处各种材料，服饰和帽子 2、游戏主题：超市： 环境和材料---糖果专柜、玩具专柜、蔬菜专柜、水果专柜、收银员等 3、游戏主题：小作坊： 环境和材料----装设糖果、动物穿花衣（弹珠滚） 4、游戏主题：小小书吧： 环境和材料----自制可爱的动物书、动物串串连 5、游戏主题：娃娃家： 环境和材料----燥台、油烟机、微波炉、盥洗台、化装台、小电脑、淋浴房、小拖把、 抹布、水桶、成人鞋子、衣服、熨斗、围兜、自制荷包蛋、自制青菜、配菜图片、幼 儿操作图片、各类碗碟及爸爸妈妈爷爷奶奶挂牌。 6、游戏主题：迷你理发屋： 环境和材料----动物造型理发台、假发、躺式洗头台、理发工具、小夹子、围脖、挂 牌 7、游戏主题：建筑乐园： 环境和材料----各类积木、作品展示架、操作步骤图、建筑师帽子、挂牌 8、游戏主题：我型我秀： 环境和材料:舞台背景、小动物头饰、环保服装、动物指偶、音乐、各类乐器 （三）近阶段游戏目标 鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的 情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。 丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题。 培养幼儿独立解决问题的能力。 遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老 师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。 （四）教师观察要点 鼓励幼儿在游戏活动的过程中，遇到问题能积极主动的与同伴进行一些协商。 引导幼儿在合作时，能具有初步的团队意识，不擅自独行。 鼓励幼儿在观察事物后能大胆、自信的表达自己的想法，具有一定的主见。 二、幼儿游戏活动记录 （一） 案例背景： 角色游戏是中班孩子喜闻乐见的一种形式，它可以满足孩子们的模仿欲望，从另 一个角度说也是孩子了解社会，了解成人世界的一个平台。由于是中班，考虑到孩子 的游戏能力，我们根据主题、孩子的兴趣和实际发展水平，角色游戏中开展了“邮局” 等主题游戏。 案例实录与分析： 1、谈话：回忆参观经验，丰富建构内容。 观察分析：教师力求让幼儿的建构内容更加丰富，但幼儿仍旧是对邮车、柜台内卖的 手机和一个很旧的池塘印象深刻。对于较细致的内部机构没有太深的印象，这也许是 中班幼儿的年龄特点所致吧！ 2、根据上次游戏情况对本次游戏提出要求： 1）规划要整齐，不拿太多的玩具。 观察分析：由于上次参观过大班幼儿的建构作品，教师力图让幼儿模仿大班哥哥姐姐 的建构和规划,但在谈话的过程中发现只有少数幼儿有参观印象，我想：如果有录象就 更直观有效了。 学会商量与合作，分工要明确。 巧妙地利用材料。 观察分析：没有直观的照片或录象，我发现我的要求提出来后幼儿没什么反应。只好 在指导时再通过互动渗透要求了。 3、幼儿分组游戏，师根据各组不同情况进行指导。 观察分析：虽然在分组活动之前，我根据幼儿能力的强弱将各组幼儿进行了调整，但 是各队的建构作品还是出现了因为年龄和能力差异所带来的明显不同。 蜜蜂队和蜻蜓队有好几个年龄较小的幼儿，喜欢将花片、积木等不加任何搭建地洒 满桌面，小队长劝阻也不听。 金龟子队的幼儿较老练，他们建构的作品错落有致，还能互相商量，合理利用废旧 物品。 金龟子队和蝴蝶队有几个能静下心建构一个完整物体的幼儿，因此他们的作品较丰 满。 我发现了问题的关键：有了规划的场地和丰富的材料之后，许多幼儿的精力都放在了 “摆”和“放”，而不能静下心来真正地“建”和“构”。 4、收拾整理，互相参观各组的作品。说说：你觉得哪组的邮电局建得最好？为什么？ 反思： 主题建构“邮电局”是结合我们的课程单元活动《给你一封信》开展的。第二课 时的活动就建构作品来说，比上次游戏有了一定提高，作品较完整，规划也较整齐合 理。所以说，幼儿建构水平的提高是要靠一次一次的积累的，不能操之过急。最重要 的