三年级数学上册第4单元三位数加三位数(第1课时)教案新人教版完美版.docxVIP

第 4 单元 万以内的加法和减法（二） 1、加法 第 1 课时 三位数加三位数（1） 【教学内容】 教材第 36~37 页例 1、例 2。 【教学目标】 1.掌握三位加三位数不连续进位的计算方法，能迁移、类推出万以内加法的计算法则。 2.培养学生认真、细心的学习习惯，提高计算能力。 【教学重难点】 重 点：理解和掌握三位数加三位数的计算方法。 难 点：迁移、类推出万以内加法的计算法则，并能正确地计算。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 同学们，我国幅员辽阔，地大物博，自然条件复杂，湿地类型多样，分布面积广，因而 孕育了丰富多样的野生动物。如丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿和狐狸等都是我国湿地的珍惜野生动 物。（课件出示第 36 页主题图和统计表）提问：1.从统计表中你得到些什么信息？2.你能 提出用加法计算的问题吗？ 指名回答问题，提出问题，师选择主要的两个问题板书或课件出示： 我国湿地鸟类和爬行动物一共有多少种？ 我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？ 你能列出算式吗？ 学生说，教师板书：271+22= 271+31= 二、小组合作，自主探究 1.合作探究。 试算第一题：271＋122，小组内交流讨论，看看应该怎样算。 2.汇报交流。 学生交流算法，说说你喜欢哪种算法。 让学生看教材第 37 页例 1 的内容，指名学生说说教材中采用的是什么方法。 学生说算法，教师板书相应竖式，并作重点讲解。 先要把相同数位对齐，然后从个位加起。 3.计算 271＋31。 学生先试算，小组内交流。引导学生：十位上 7＋3=10，十位上满十在百位上进一，在十 位上写 0。 4.想一想：271＋903，怎样计算？百位上相加满十怎么办？ 小组合作，讨论交流，再独立完成竖式。 【教师归纳】三位数加三位数的计算方法：相同的数位对齐，从个位加起，哪一位上的数 相加满十，就向前一位进一。 三、巩固应用，发展能力 1.完成第 37 页做一做。 学生独立完成，然后指名板演，最后集体订正。 2.练习八第 2 题。 1 指名说说你是怎样估的？然后小组分工合作完成，交流检查结果，然后集体订正。 3.练习八第 1、3 题。 学生独立完成，小组内交流检查。 四、课堂小结 这节课你学会了什么？计算万以内的加法要注意什么？ 【教学反思】 本课在新授课时，留下足够的时间让学生独立思考，独立完成，然 后通过小组充分讨论，最后得出三位数加三位数的估算和笔算的方 法，充分展示了学生获取知识的过程。这节课是在教师的点拨指导 下，通过主动探索，交流合作中学会的，而不是教师把知识强加给 学生的。在这种活动中学生不仅获取了知识，更重要的是提升了能 力，培养了主体参与意识。 约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效，快捷的提升自己的学习能力。并且，本书中有大量的图示，“一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解 程度远远大于对纯文字的记忆和理解，这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。“速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力，将传统阅读方法中直接解析文字的模式 改变为先以图像方式记忆文字，然后再解析识别的方式，巧妙地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。来更清晰的帮读者理解书中的内容。所以，从这个方面说，这部书是很能 启发读者思考的。如果你是一个喜欢学习的人，但又找不到很适合自己的学习方法时，那么，《高效学习》，无疑是你的最佳选取，只要你看过一遍，甚至是一段，一句话，一幅图，你绝对会 爱上它的。学习的难点在于坚持，而坚持不下去的原因就是找不到一个适合自己的学习方法，不能让自己在学习中得到鼓励。相信我，读了这本书你就对自己以后的学习方法会有一个明确的 认识，让学习照亮你人生的旅途。多读书，读好书，才会开阔视野，充实大脑，增长见识，获得新知。把有限的时间用到去挖掘浩瀚书海总去吧！注重的是全面 发展，之前看过很多整理术， 学习方法，等，包括断舍离，方格记事本，再到现在的高效学习，这是我在上学时没有接触过的，从来不知道可以这么学习，是到工作的时候想要在短时间内迅速入门和达到一种水平和状态， 这时候才逐渐发现，上学时学的那一套跟本就是死读书。所以遇到高效学习这本书 立马就入手了，果然没有让我失望。本书从如何认识到不断学习提升自我的重要性开始，希望大家能活到 老学到老，意识到学习的重要性，学习不光能在我们对职业上的突发状况做到临危不乱，还能让我们活的青春有活力。那么如何能持续不断的学习呢，作者告诉我们首先要建立起学习的兴趣， 和要有自学的能力，并展开举例说明。这本书让人舒服的地方是，他先告诉读者们学习的重要性，让读者被说服，然后心甘情愿的读这本书，只有认同和想学的意愿产生时，人们接受事物的 能力才会达到最高点，所以说这本书不是一本工具书，更像是朋友对你的劝