三年级数学奥数讲座乘除法应用题.docxVIP

三年级乘除法应用题 　　本讲向同学们介绍如何利用乘、除法解答简单应用题。用乘、除法解应用题，首先要 明确下面几个关系，然后根据应用题中的已知条件，利用这些数量关系求解。 　　被乘数×乘数=乘积，相同数×个数=总数， 　　小数×倍数=大数， 　　被除数÷除数=商，被除数÷商=除数， 　　被除数÷除数=(不完全)商……余数。 例 1 学校开运动会，三年级有 86 人报名参加单项比赛，其他年级参加单项比赛的人数是三 年级的 4 倍少 5 人。全校参加单项比赛的人数有多少人？ 　　分析：先求出其他年级参赛人数， 　　86×4-5＝339(人)， 　　再加上三年级参赛人数，就可求出全校参赛人数。 解：(86×4-5)＋86＝425(人)。 　　答：全校参赛 425 人。 　　本题中全校参赛人数也可以看成是三年级参赛人数的 5 倍少 5 人，所以可列式为 　　86×5-5＝425(人)。 例 2 有 5 只猴子，其中 2 只各摘了 7 个桃子，另外 3 只各摘了 12 个桃子。把所有摘下的桃 子平均分给这 5 只猴子，每只猴子能分到多少个桃子？ 解：共摘桃子 7×2＋12×3＝50(个)， 　　平均每只猴可分 50÷5＝10(个)。 　　综合算式(7×2＋12×3)÷5＝10(个)。 　　答：每只猴子能分到 10 个桃。 例 3 小白兔上山采摘了许多蘑菇。它把这些蘑菇先平均分成 4 堆，3 堆送给它的小朋友，自 己留一堆。后来它又把留下的这一堆平均分成 3 堆，两堆送给别的小白兔，一堆自己吃。 自己吃的这一堆有 5 个。它共采摘了多少个蘑菇？ 　　分析：我们从后向前分析。当分成 3 堆时，共有 5×3＝15(个)，这是分成 4 堆时每一 堆的个数。所以，分成 4 堆时，共有 15×4＝60(个)。 解：(5×3)×4＝15×4=60(个)。 　　答：共摘了 60 个蘑菇。 1 例 4 小雨到奶奶家。如果来回都乘车，那么路上要用 20 分钟。如果去时乘车，回来时步行， 那么一共要用 50 分钟。小雨步行回来用多少时间？ 　　分析：来回都乘车用 20 分，所以乘车单程所用的时间是 20÷2=10(分)。去时乘车回来 时步行共用 50 分，减掉去时乘车用的 10 分，回来时步行用了 　　50-10＝40(分)。 解：50-20÷2=40(分)。 　　答：步行回来用 40 分钟。 例 5 师徒二人加工同样的机器零件。师傅加工的个数是徒弟的 4 倍，其个数比徒弟多 54 个。 师徒二人这天各加工了多少个零件？ 　　分析：如下图所示，把徒弟加工的个数看成“1 份”，师傅加工的就是“4 份”，因而 师傅比徒弟多(4-1)份。由上图可求得 1 份为 54÷(4-1)=18(个)，由此可求出师徒二人各加 工了多少个零件。 解：徒弟加工了 54÷(4-1)=18(个)， 　　师傅加工了 18×4＝72(个)。 　　答：徒弟加工了 18 个，师傅加工了 72 个。 　　解这类题的关键是分析出“54”是如何多出来的，即弄明白用“倍数-1”来除它，所 得的数代表什么。 例 6 工厂装配四轮推车，1 个车身要配 4 个车轮。现在有 40 个车身，70 个车轮。问：装配 出多少辆四轮推车后，剩下的车身和车轮的数量相等？ 　　分析：1 个车身配 4 个车轮，即每装配出一辆四轮推车，用的车轮数比车身数多 4- 1=3(个)。现在车轮比车身多 70-40＝30(个)，要把这 30 个车轮“消耗掉”，需装配 30÷3＝10(辆)四轮车。 解：(70-40)÷(4-1)＝10(辆)。 　　答：需装配出 10 辆四轮推车。 练习 2 　　1.某项工作 3 人做需要 3 个星期又 3 天，中间无休息日，那么，1 人单独做这项工作需 要多少天？ 　　2.贺林家养鸡的只数是鹅的只数的 6 倍，鸭比鹅多 8 只，鸭有 15 只。贺林家养了多少 只鸡？ 　　3.小敏买了一本书和一包糖。买一本书用了 3 元 6 角，买糖用的钱数是买书所用钱数 的 5 倍。她带去的 50 元钱还剩多少？ 　　4.小峰去老师家看望老师。如果往返都骑自行车，那么在路上要用 1 时 20 分。如果去 时骑自行车，回来时步行，那么一共要用 2 时 30 分。小峰步行回来用多少时间？ 　　5.4 元钱能买西瓜 8 千克，10 元钱能买多少西瓜？ 　　6.小兰有 24 本书，小玲有 18 本书。小兰要给小玲几本书，两人的书才一样多？ 　　7.小红与小光买拼音本。小红买了 12 本，小光买了 8 本。小红比小光多用 2 元 4 角钱。 每本多少钱？ 　　8.甲、乙两辆汽车分别从同一车站出发，沿相反方向开去，3 时共行 360 千米。甲的速 度是乙的速度的 2 倍。甲、乙的速度各是多少？ 　　9.甲、乙两个粮库共存粮 15