六年级上册语文教案老师领进门第二三课时浙教版.docVIP

　 第2课时 教学目标 1、深入阅读第一、二段，理解含义深刻的句子。 2、有感情地朗读课文。 3、能用“身临其境”、“引人入胜”造句。 教学过程 1、听写词语，自行校对订正。 2、自由朗读课文第一段。 （1）思考：读了第一段，你觉得这是一所怎样的学校，一位怎样的老师？ （2）指导理解“关帝庙”、“生涯”、“口才”“文笔”等词。 3、指名朗读课文第二段。 （1）课文在这一段的记叙中，详写了什么？略写了什么？ （2）请学生用“娓娓动听”的语调，以自己的语言说说田老师编出的那个故事。 （3）出示重点句：“我在田老师门下受业四年……有如春雨点点入土。” ①“门下受业”是什么意思？ ②我“听到上千个故事”，联系前文的内容，说说这上千个故事，会是怎样的故事？（用上身临其境　引人入胜等词造句。） ③“如春雨点点入土”是一个什么句？这儿将什么比成了春雨？ （4）完成作业本第4题（1）小题。 4、有感情地朗读课文。 第3课时 教学目标 1、深入阅读第三段，学习单元“学习提示”，理解含义深刻的句子。 2、能简介田老师。 教学过程 1、自由朗读课文第三段。　 （1）出示“谈起往事……播下了文学的种子”这一句。将这一句改写成“我”直接说的话。 （2）男女生对读“我”和“老师”的对话。 （3）文学的种子比喻什么？ 2、学习“单元训练提示”，明确训练内容和方法。 （1）自学“提示”，明确理解句子含义的方法。 （2）用学会的方法理解作业本上第4题（2）（3）小题。 （3）先试说，然后讨论修正，最后各自完成作业本第4题（2）（3）小题。 3、有表情地朗读课文最后一段。 4、学习课文后，你觉得田老师是个怎样的老师？（提示可从第一段的简介，第二段的描写，第三段中的言语找答案，可从“田老师”和“我”双方面考虑。 5、总结。完成作业本第6题。 板书　　　　16老师领进门 春雨点点入土　　春雨被泥土吸收　　知识被有效地接受 十年树木百年树人　树木成长需要十年，　培养人才十分不易 　　　　　　　　　人才成长需要百年。 插柳之恩我怎能忘　我不忘载种柳树功劳　我不忘老师教育恩情 　　（句子）——————（意思）————————（含义）