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噪声与环保说课稿 北师大新版八年级上册第四章第三节《噪声与环保》说课稿 一、说课标： 1 课程的总目标： 义务教育物理课程旨在提高学生的科学索养。 科学索养的形成是建立在必需 的物理基础知识和方法，科学探究能力，对探索科学的兴趣与热情，关心科学技 术的发展，具有环境保护和可持续发展的意识等素养整体发展的基础上的。 2.学段目标： 物理课程标准明确指出八年级的学生应完成二级目标，即：知道噪声的危 害和控制的方法； 会举例说明如何减弱生活环境中的噪声；能调查社区或学校中 噪声污染的情况和已采取的控制措施，提出进一步控制噪声的建议 二、说教材 1、教学内容： 《噪声与环保》是北师大新版八年级第四章第三节的内容，是 学生在学习的产生、传播、特性之后学习的内容。本节课的物理知识不多，主要 是从环境保护出发， 要学生了解噪声的危害和怎样减弱噪声，提高学生的环保意 识。 2、教学目标： ⑴ 知识与技能目标：了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径。 ⑵ 过程与方法目标：通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 ⑶ 情感态度与价值观目标：通过学习，增强环境保护的意识；培养热爱、保护 我们赖以生存的“地球村”的观念。 3、教学重点、难点： 重点：教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实 际，提高学生保护环境的意识.。 难点：噪声的等级. 三、说上课过程： 教学方法：根据新课标的要求和学生的实际情况，采用小组合作法、启发点拨法。 课时安排：1 课时 教学过程 一，引入新课： 事前做好充分准备， 明确每一小组做一份课堂引入报告，通过轮流展示每一 个小组对本节内容的认识，为新课的展开创设学习情境。 范例： ［师］声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪 声刺耳难听，让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健 康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四 大污染.关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？ 1.噪声从哪里来？ 2.噪声的波形有什么特点？ 3.什么样的声音是噪声？ 4.噪声有什么危害？ 5.用什么办法可以减弱噪声？ 这节课我们就学习与噪声有关的 一些知识. 二、自主学习，合作探究： 知识点一：噪声来源 请同学们阅读 88 页噪声的来源，分组讨论问题： 1.从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？ 2.从环境保护的角度看，什么是噪声？ 3.城市噪声的主要来源有哪些？ 4.你能举出生活中噪声的实例吗？ 带着问题有目的地阅读，并分组讨论，巡回指导，鼓励学生联系生活、生产 实际. 分组展示：总体原则是 B 层展示，A 层点拨，C 层提升。（1）各组任务不 同时，可让小组按顺序展示汇报，其他小组负责质疑、提问和补充。（2）各组 任务相同时， 可利用评价调动组与组之间展开竞争， 并把竞争结果作为评价依据。 （学生汇报讨论结果，教师进行补充讲解） 知识点二：噪声强弱的等级与危害 声音有强有弱，声音的强弱通常以分贝（decibel，符号是 dB)为单位来表示. 请同学们观看“一些声强的分贝数和人们相应的感觉”图片，然后回答下面的问 题： 1.人刚能听到的最微弱的声音是____dB； 较为理想的安静环境为____dB； 干 扰谈话、影响工作效率的声强为____dB；听力会受到严重影响的声强为____dB 以上；能引起双耳失去听力的声强为____dB. 2.为了保护听力，声音不能超过____dB；为了保证工作和学习，声音不能超 过____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB. 3.噪声的危害效应表现在哪些方面？ （1）心理效应 （2）生理效应（3）物理效应 小资料：噪声危害的物理效应 高强度的噪声能够损筑物.喷气式 飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗 户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳” 以至断裂等. 知识点三：噪声防治 噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要.请同学们阅 读 90 页噪声防治，并回答下面的问题： 1.声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？ 2.控制噪声的三种途径是什么？ 3.请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径. 4.课本图 90 页 4—23 中控制噪声的措施分别属于哪一种？ 学生阅读并展开激烈的讨论.教师巡回指导，鼓励学生畅所欲言，积极主动 地参与讨论. 分组展示：总体原则是 B 层展示，A 层点拨，C 层提升。（1）各组任务不 同时，可让小组按顺序展示汇报，其他小组负责质疑、提问和补充。（2）各组 任务相同时， 可利用评价调动组与组之间展开竞争， 并把竞争结果作为评价依据。 （学生汇报讨论结果，教