勤劳节俭伴我行（上）.pptVIP

人们赞美劳动，讴歌劳动。你能列举歌颂劳动的诗歌、谚语、歌曲吗？ 诗歌： 唐代，李绅 《 悯农》 宋代 范仲淹 《江上渔者》 谚语： ①红糖甜，白糖甜，不如劳动果实甜。 ②吃鱼的不如打渔的香。 歌曲： 《在希望的田野上》 《南泥湾》 《劳动最光荣》 * 故事导入：有一个民间传说：一位老人去世时，除了一块写有“勤俭”的匾处什么也没给两个儿子留下。兄弟俩分家时，便把匾从中间锯开，哥哥要了“勤”，弟弟要了“俭”。哥哥每日辛勤耕作，但不知节俭生活，结果是两手空空；弟弟则省吃俭用，却不知勤劳耕作，结果是坐吃山空。后来经过仔细琢磨，他们把匾合在一起，照着去做，勤俭持家，终于创造了丰富的财富，过上了幸福的生活。 这个故事告诉了我们一个什么道理？ 一.课标依据：学会勤俭节约，热爱劳动，养成良好的劳动习惯。 二.教学目标： 1.情感价值观—树立尊重劳动，勤俭节约的思想观点，珍惜劳动成果 2.能力—养成良好的劳动习惯 3.知识—知道勤俭节约是中华民族的传统美德 。 １、 伴随着人类始终，（ ）是人类（ ）的基础。 2、劳动在从猿到人的转变过程中，起着（ ）作用。 3、劳动是推动历史前进的（ ），是社会发展的（ ），是时代进步的（ ）。劳动创（ ），劳动创造（ ），劳动创造（ ）。 4、劳动是（ ）的，劳动的形式是（ ）的。 5、劳动可分为（ ）（ ）。 劳动 劳动 生存和发展 决定性 动力 纤绳 阶梯 财富 辉煌 世界 光荣 多种多样 脑力劳动 /复杂劳动 体力劳动/简单劳动 合作与探究： 在预习的基础上，紧密结合生活感悟，小组讨论下列问题： 1.为什么说劳动是人类生存和发展的基础？并举例说明。 2.古今歌颂劳动的诗歌、谚语或歌曲有哪些？请罗列出来。 3.劳动的形式有哪些？ 一、劳动的重要性： 比较一下人与猿的区别，并分析存在这些区别的原因。 ①解放了前肢，变成了人的双手，学会了直立行走。 ②在长期的交流中，产生了语言。 ③脑容量的增加。 ④会制造和使用工具。（人与动物的本质区别） （一） 劳动创造了人本身。 请同学们根据上面的讨论和分析，谈谈你对“劳动创造了人本身”这一观点的认识。 ①，劳动在从猿转变到人的过程中，起着决定性的作用。 ②，劳动使人类生存下来并开始了最初的生活。 思维拓展： 看完这些图片反应了什么信息？你还知道哪些对中国和世界历史进程产生重大影响的劳动成果？ 中国的四大发明；华佗的“麻沸散”；李冰 都江堰； 三峡工程、青藏铁路;瓦特改良蒸汽机，人类进入了蒸汽时代；爱迪生发明电灯，照亮了世界，方便了生活 物质成果： 精神成果 祖冲之把Π精确到3.1415926---3.1415927； 爱因斯坦的相对论； 牛顿 万有引力定律； 达尔文的《物种起源》；李时珍的《本草纲目》 （二）劳动推动了社会的进步 （三） 劳动创造着我们今天美好的生活。 1.谈“劳动创造财富，劳动创造生活，劳动创造未来“的感悟。 （刘庄的财富由劳动创造，刘庄人的而生活因劳动而改变，刘庄的未来在劳动中会更加美好。告诉我们只有通过辛勤劳动，才能改变贫穷落后的面貌，过上更幸福的生活，实现对更加美好未来的追求。） 2.你还知道哪些通过劳动改变生活、改变家乡面貌的具体事例？ 村村通水泥路、广播电视家家有、广场公园咱都有、健身体材设备好、多媒体现普及 二、劳动是光荣的，劳动的形式多种多样 在我们现实生活中，简单劳动和复杂劳动对社会主义建设都是有贡献的，但复杂劳动往往能够比简单劳动创造更多有技术含量的东西，创造更多的社会财富。根据按劳分配原则，复杂劳动应该比简单劳动取得更多的报酬。这不仅是合理的，也是应该的。 劳动的形式： 1、完成教材P29---30情景1.情景2.归纳劳动形式。 2、 预测未来10年，劳动的突出特： 体力劳动会减少 劳动的科技含量会增高 ①体力劳动和脑力劳动 ②简单劳动和复杂劳动 ③创造性劳动； ⒈一个富裕的庄稼汉在去世前把孩子叫到跟前，说：“你们千万不要卖掉家产和土地，那是祖辈留下来的，地里埋着财宝。我不知道确切位置，你们只要发奋挖掘，就一定能找到。”父亲说完便去世了。孩子们根据遗嘱把地翻了个遍。一年过去了，财宝没找到，地里的收成却比往年好得多。这一故事告诉我们