四下unit5小学英语有效的情景导入.docxVIP

Unit 5 My clothes 第一课时 一、教学目标： 1．能听、说、认读本课时主要单词：pants, hat, dress, shirt, clothes。 2．能听懂、会说I like….和What colour is it? 3．能明白句型It is ….和They are …. 的区别。 二、教学重难点： 1．重点：能发准确单词pants, hat, dress, shirt, clothes的读音。 2．难点：句型It is …. 与They are …. 的区分。 三、教学准备： 自制道具、课件等。 四、教学过程： Step1 Warm-up / Revision 1. Greeting. 2. Game.猜颜色 Step2 Presentation 创设情境：Look! Today is Amy’s birthday . But she doesn’t know what she wear. 出示衣物画面，问学生：What’s this? 看画面回答：It’s a T-shirt. What color is it？ It’s a yellow T-shirt. 2. 问学生：What’s this? 看画面回答：It’s a yellow skirt. 通过自制教具大衣柜展示 3．出示新学单词画面，问学生：Is it a skirt? It is a dress. 4. 游戏：shopping。 5. 以相同的方法引导学生学习单词：pants, hat. 6．学说句型：They are pants.和It is a hat. 并能发准“ts”的读音。 Step3 Practice 1．ppt示范读，生跟读 学生模仿读所有的新授词汇 2. 从单句：They are …. 到简单的问答操练： What are they? What colour are they? 3．出示jeans/pants画面，并启发性地问：What are they? What colour are they? 4．在教师的引导下, 运用句型：They are …. 进行问答操练。 5．听录音，完成对话，分角色模仿读。 6．播放Let’s chant的视频，跟着节奏说chant。 Step4 Consolidation 1．小结本节课所学内容，多媒体出示句型： 2. 格言 Be in tidy every day. Keep the clothes in order. 五、板书设计： Unit 3 My clothes Lesson 1 What is it? What are they? It’s a skirt. They are pants. a skirt. pants. a dress. …s. a T-shirt. 六、Homework: 1．听录音Let’s learn，进行模仿和跟读。 2．要求学生课外收集一些表示衣物的英语单词，扩大词汇量。 小结：我们在讲服装这个话题时有很多老师都能想到当新知呈现教读完后，可以组织大家开一个时装模特展示会，但是有的教师只要求学生穿上漂亮得服装在“舞台”上走一走，这样做可能课堂效果会很热闹，学生们也很兴奋，可是这样的活动设计恰恰忽视了最重要的语言的运用。学生的活动一定要有伴随的语言，而这些语言应该是本节课的目标语言。如果老师将活动调整成让每组学生设计自己组的展示形式和介绍语，同时给予必要的指导，时装表演开始了，学生们踏着模特步闪亮登场，在背景音乐下，同学们一边摆造型，一边用所学的英语介绍着： Look at my new T-shirt. Look, this is my dress.… ，同时台下的学生和教师一起评论： It’s nice. It’s pretty. It’s smart.… ，此时各小组展开了有趣的竞争，学生积极性很高，这些单词、句型在欢乐的气氛中得以熟练的运用，同时还培养了学生的集体荣誉感和自主、合作、创新意识。