四年级下英语Unit3-1.docVIP

备课教师 集备时间 课题 Unit3 Is this your skirt?第 1 课时 教学目标 1．能够听、说、认读本课时的主要词组：white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow T-shirt和red shirt。 2．能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：“Put on your T-shirt．Take off your jacket．Hang up your skirt．”等。 教学重点 掌握有关服装名称的六个词组。 教学难点 表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。．Lets learn部分引入语：“I like the white sweater with the green skirt．”中with的用法是难点，教师可略作解释无需强调。 教具准备 1．教师准备一幅服装图或请学生从家里带来不同的衣服课上活动使用。 2．教师准备六张单词卡。3．教师准备录音机及录音带。4．学生准备一张白纸和彩笔。 预习提示 先学后教 当堂训练 个人复备 教学过程 1．热身（Warm-up） 教师播放三年级上册学生用书第31页的歌曲“Colour Song”, 让学生说出歌中唱出的颜色。 2．预习（Preview） 教师向学生呈现词卡或实物并提问：What colour is it? 师生一起回顾颜色后，教师手指实物或图片引出新课：Whats this? Its a T-shirt, a yellow T-shirt． 3．新课呈现（Presentation） Lets learn （1）教师指着实物或图片问学生：What colour is this dress? What colour is that jacket? 同时将词卡呈现给学生，让他们了解生词。接下来教师放Lets learn部分的录音，重点需要解释引入语：“I like the white sweater with the green skirt．I like the blue dress．”的意义。 （2）教师领读和听音跟读，先让学生掌握服装类生词，再与颜色类单词搭配。教师在教学中应注意比较单词skirt和shirt的读音。 （3）游戏 a．两人小组活动：学生指着A Lets learn 部分的图片说：I like the white jacket．I like the ...看谁说的最准确、流畅。 先学后教 当堂训练 个人复备 b．小组活动：my favourite clothes。 学生画出自己喜爱的衣服并着颜色，然后在小组中讲述，推选出小组中表述最好的学生在班级内展示。要鼓励学生尽量多地使用学过的语言，如：I have a skirt．Its white．或者是：I have a yellow T-shirt with blue jeans． Lets do 要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。评价包括动作是否准确、到位、优雅。 4．巩固和延伸（Consolidation and extension） （1）做本单元A Lets learn部分的活动手册配套练习。 （2）试一试给同伴、朋友或家长发Lets do中的指令让他们做动作。 5. 课堂作业：抄写四会单词 课后作业：完成练习册配套习题；和朋友谈谈自己的衣服。 板书设计 Unit3 Is this your skirt? 第 1 课时 New words: shirt skirt jacket jeans 教后反思