第一章小学生注意.pptVIP

第一章 小学生的注意;第四章 小学生的注意;本章主要内容; 第一节 注意的概述 ;第一节 注意概述;1、注意的概念 心理活动或意识对一定对象的指向与集中。 它是一种比较紧张、积极的心理状态，人的一切自觉的心理活动都是以注意为基础的。 2、注意的基本特征 指向性，指心理活动有选择地反映一定的对象。 集中性，指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度。 ;1、选择功能 注意使心理活动有选择地指向符合自己所需要或与当前活动相一致的事物，而避开或排除那些无关事物的影响 2、保持功能 注意能使心理活动稳定在选择的对象上。 3、调节和监督功能 注意能使人及时觉察事物的变化，并调节自己的心理和行为以适应这种变化。 ;根据注意产生和维持有无预定目的以及是否需要意志努力 1无意注意 2有意注意 3有意后注意;1、定义 无意注意是指没有预定的目的，也不需要意志努力的注意。 因不受意识调节和支配，所以也叫不随意注意。;客观方面： 客观刺激物的强度 刺激物的新异性 刺激物对比关系 刺激物的运动变化;1、定义 有意注意是指有预定目的，必要时还需做一定意志努力的注意。由于它是受人的意识 调节和支配的，所以，有意注意又叫随意注意。;有意后注意是指自觉的、有目的的，但无须特别的意志努力的注意。 是一种高级类型的注意，也是有效的创造性智力活动的必要条件，也是学生从事学习活动所应有的注意状态。 ;（四）各种注意之间的关系;(一)正确利用无意注意的规律组织教学 1．凡需注意的对象和活动，尽量赋予无意注意特性。 2．尽量减少与教学无关的对象或活动的刺激作用 (二)以课内外活动提高学生组织和发展注意的能力 1．提高活动的目的性 2．激发学习动机 3．训练良好的注意习惯 (三)运用无意注意与有意注意转换的规律; 第二节小学生注意的品质及其特点 ; ;一、小学注意的特点;一、小学注意的特点;一、小学注意的特点;一、小学注意的特点;二、小学注意品质发展;二、小学注意品质发展;二、小学注意品质发展;二、小学注意品质发展;二、小学注意品质发展;二、小学注意品质发展;二、小学注意品质发展;二、小学注意品质发展; 第三节提高小学生注意力的策略 ;第三节 提高小学生注意力策略;第三节 提高小学生注意力策略;第三节 提高小学生注意力策略;第三节 提高小学生注意力策略;第三节 提高小学生注意力策略;本章内容小结;人以德立！！;谢谢！