三年级上教学随笔.docVIP

这个“宝贝” 二小 张丽娟 写作文，对于刚上三年级的学生来说是件害怕的事，老师们谈起作文教学，都视为教学中的“老大难”。第一单元习作的要求有是让学生写写自己的课余生活，对于如今这些课余生活单调且刚刚接触作文的三年级学生来说，更是难上加难。那怎样才能让孩子找到可写的？同时怎样又能让学生有一个比较清晰的写作思路呢？我在课前琢磨了很久，伤透了脑筋，正当我绞尽脑汁之时，办公室的一位老师写好了一篇下水作文，使我眼前一亮，咦！我可以用这篇下水作文作为这堂作文课的辅助教材啊！于是，我连忙把作文借来，快速地浏览了一遍。 第二天，我兴致勃勃地拿着这“宝贝”走进了教室。一开始我先让学生们说说自己的课余生活，然后简单讲解了写叙事作文的要素。之后，我让学生们坐端正，认真听听老师写的这篇范文，学生们一听是老师写的作文，兴趣一下子高涨起来，好奇的一位学生问道：“张老师，那是你写的吗？”当时我只好惭愧地说：“真惭愧，让你们失望了。不过，老师争取下次。”学生们连连说好。 这篇下水作文主要是叙述了暑假的一天，“我”和爸爸、妈妈去游泳这件事。为了使学生更好地体会作者对游泳前、游泳时、游泳后的心情、动作、神态等各方面描写的用词准确、生动，我采用边朗读边分析的形式进行教学。 在朗读完第二自然段后，我问道：“作者去游泳之前，心情是怎样的呢？”学生齐声答道：“兴奋得难以入睡！”“对