壮族敬酒歌（民族团结音乐教案）.doc

校本音乐课程 《壮族敬酒歌》 执教：黄媛琰 教学内容：校本音乐课程《壮族敬酒歌》 教学目标： 知识与能力：通过歌曲 《壮族敬酒歌》的学习，感受壮族的民族音乐文化，有感情地、用富有表现力的声音演唱歌曲，并学会表演。 过程与方法：调动学生积极地参与音乐活动；引导学生有感情地演唱歌曲，并积极参与感受与体验。 情感态度与价值观：让学生在愉快的音乐体验活动之中，感受音乐所表现的壮族人敬酒的风俗和热情豪爽的性格；体验人们热爱生活的情感。 教学重点：有感情地演唱歌曲《壮族敬酒歌》。 教学难点： 掌握十六分音符的节奏。 壮语的发音。 教学过程： 导入 听一听、唱一唱（师播放第一乐句，生听并回答。） 师：这是什么意思呢？ 贝侬－－在我国的壮语、布依语、傣语等壮傣语族当中，“贝”为年长的意思，“侬”为年幼的意思。“贝侬”可以是兄弟或姐妹，后广指亲人或朋友，见面时用“贝侬”来打招呼。 师生用唱歌的方式打招呼。 听一听、想一想：师演唱，请生在歌词中找到这些问题的答案。这是什么民族的歌曲？唱给谁？要做哪两件事？心情怎样？ 生听并回答。（壮家，贝侬、贵客，敬酒、唱歌，心越暖） 师：这就是今天我们一起学习的歌曲《壮族敬酒歌》。关注“敬酒歌”。 二、歌曲教学（引子部分） 第一、二乐句 师出示曲谱，生模唱第二乐句。 师出示曲谱，请生听一听，和刚才唱的一样吗？ 十六分音符节奏练习： 壮家呀 敬酒呀 唱歌呀 心越暖呀 师分强弱读两遍，请生再听听，能听出区别吗？ 生演唱第二乐句。 第三乐句 生模唱谱，再唱词。注意十六分音符的节奏。 第四乐句 生模唱谱，再唱词。注意十六分音符的节奏与连贯性。 第五乐句 生模唱谱，再唱词。注意十六分音符的节奏。 完整演唱第一部分 师引导生用稍慢的速度、委婉优美的声音、温暖人心的感情演唱歌曲引子部分。 歌曲教学 欣赏视频 1. 听一听、看一看主题音乐的视频，与引子部分音乐相比，有什么相同和不同之处？令你印象最深的是什么情景？ 2. 师视机鼓励生表现场景：敬酒、回敬、喝酒 读歌词 师生共读歌词 演唱 1. 第三段 2. 第一段 3. 第二段 4.欣赏歌曲 5.生随伴奏完整演唱歌曲。 歌曲教学（壮语部分） 观看壮语演唱视频 师范唱 师教壮语读词第二段 师教唱壮语第二段 生用壮语随伴奏演唱第二段 情景表演，体验音乐 体验伴唱部分 情景表演唱 师：引子部分几位同学扮演客人，从教室外、村外进来；第一段伴唱一、二组敬酒，三、四组敲鼓；第二段伴唱一、二组敲鼓，三、四组敬酒；第三段没有伴唱的音乐部分，看好我的提示，全体村民可以离开座位、自由敬酒，回到位置；最后一段唱第二段加壮语部分。希望同学们能用优美、热情的声音演唱好歌曲；用精彩的表演表现壮族人敬酒的风俗和热情豪爽的性格。 全班情景表演唱。 小结，下课。 师：我们国家有56个民族，每个民族都有自己独特的敬酒歌，希望同学们下课后能够收集更多民族的敬酒歌，从中了解我国各个民族风俗，感受多种民族的音乐风格，体会各族人民热爱生活的美好情感。