六年级下语文文本解读夜晚的实验苏教版.docxVIP

《夜晚的实验》这篇课文，从课文的体裁来看，属于科普小品文，是说明文的一种，但文章侧重于记叙。这篇课文主要讲述意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过。这一实验的结果促使了人们对超声波的认识与研究，给人类带来了巨大的恩惠。 反复地读课文，觉得本课有这样几个特点： 一、是以一件事情为记叙的主体。即比较详细地记叙了斯帕拉捷是如何通过四次实验解开蝙蝠夜间飞行的秘密；但在记叙中非常详细地记叙了第一次实验的经过。第一次实验，斯帕拉捷采取的手段是“蒙眼睛”，为什么要详细记叙这个实验的过程呢？这个应该是非常符合人们的认知规律的，蝙蝠夜间飞行靠什么？就像人在夜间走路靠什么？答案首选当然是“眼睛”，蝙蝠飞行、觅食是不是靠眼睛呢？这个问题应该是人们最为关注的一个角度。因此作者放在了第一次来实验，而且内容也相对更为详细。至于另外三个实验，作者较为简略地进行了介绍，这样写的好处是“详略得当”。 二、围绕“好奇”，表现科学家的三种精神：细心观察、善于思考、锲而不舍。正是源于科学家的这些精神，人类科学、文明才得以长足进步，这个也正是我们要学习的精神。 “细心观察”。文章的第一节中“习惯”、“常常”这两个词说明斯帕拉捷每天都是这样做的，“蝙蝠在夜间自如地飞行”是司空见惯的事情，可是正是因为这是大家都很熟悉的事情，往往容易被人们忽略，有时候被忽略的东西中往往都有着很大的学问。科学家斯帕拉捷正是从这司空见惯的现象中发现了问题，他很“好奇”，科学家身上那种善于观察、积极发现、刨根问底的科学敏感促使他进一步观察、思考，并想一探究竟，于是便有了下面的四次实验。 “善于思考”。表现斯帕拉捷善于思考的句子，在文中主要有这样几句： “蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？” “不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？” “难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？” 这三个句子，把科学家斯帕拉捷的善于动脑思考的特点写的十分到位。 “锲而不舍”。为了解开谜底，斯帕拉捷做了四次实验，前三次都以失败告终，第四次成功了。我们可以假想一下，如果第四次实验也失败了，接下来斯帕拉捷是不是还会继续做第五次、第六次、第七次呢？ 三、对比中，凸显实验的重大意义。可以这样说，正是斯帕拉捷的这个“不起眼”的实验，为人类解开了“超声波”的秘密。实验的“小”和作用的“大”正好形成了对比。“超声波”这个词，学生或许不能理解，其实文中就有对“超声波”的解释：“这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。”“超声波”是一种声音，这种声音后来给人类带来了巨大的恩惠：“人们利用超声波来为飞机、轮船导航，寻找地下的宝藏。超声波就像一位无声的功臣，广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。” 其实，很多重大的研究、发现都源自于微小的事物，课文也正揭示了这样一个真理。 这样的课文，内容不难理解，但关键要能充分激发学生学习的兴趣，并将所学与生活、学习相链接，让学习真正为生活服务。