中和热的测定实验教学设计.docxVIP

+ + - 中和热的测定实验教案 课 题 中和热的测定 课 型 新课 课 时 1 上课时间 2017.05.3 教学背景 分析 教材分析 本实验内容选自于人教版《化学选修 4》第一章——化学 反应与能量的第一节——化学反应与能量的变化实践活动部 分。中和反应反应热的测定实验是本节实践活动部分的内容， 虽然安排在本节最后，也只是一个实践活动，但包含了很多 知识点和考点，在本节中占有重要比重。 教学背景 分析 学情分析 学生在人教版《化学必修 2》已经学习了有关于酸碱中和反应 反应热的知识，知道了中和热的定义，了解到了酸碱反应会 放出热量，而在本节内容也前面部分也了解到了反应热的定 义，为本节课中和热的测定奠定了基础。 教学目标 知识与技能 1. 正确认识中和热的概念。 2. 掌握中和反应反应热测定的原理。 3. 了解温度传感器测定反应热的操作方法； 4. 掌握实验数据的处理方法。 教学目标 过程与方法 1. 通过中和热的测定，初步学会测定化学反应反应热的实验 方法。 2. 会分析测定反应热时误差产生的原因，并能采取适当措施 减小实验误差。 3. 通过温度传感器的使用，感受数字化实验系统相比于传统 实验方法的优势。 教学目标 情感态度与 价值观 1. 通过中和热的测定实验误差的分析，培养学生主动发现问 题，并且积极探索解决方案的科学精神。 2. 通过使用 DIS 数字化实验系统，将信息技术与化学实验结 合，感受数字化实验系统对传统仪器仪表的超越性 教学重点 1. 中和热的测定原理和方法； 2. 反应热测定过程中产生的误差及原因； 3. 中和热与反应热的联系和区别。 教学难点 1. 反应热测定过程中的误差及产生原因 教学方法 演示—观察法、讲授法、问答法 板 书 设 计 中和热的测定 要点：1.强酸强碱 2.稀溶液 一、 中和热：酸和碱反应，生成 1mol 水时放出的热量。 二、 实验原理：H +OH =H2O 3.碱过量 三、 实验用品：0.50mol/L 盐酸、0.55mol/LNaOH 溶液 四、 数据处理 Q =cm△t t1=(tHCl+tNaOH)/2 m=mHCl+mNaOH 水 近似：1.CNaOH=C ≈C 水 Q =cm△t 2.ρ =ρ l≈ρ 板 书 设 计 中和热的测定 要点：1.强酸强碱 2.稀溶液 一、 中和热：酸和碱反应，生成 1mol 水时放出的热量。 二、 实验原理：H +OH =H2O 3.碱过量 三、 实验用品：0.50mol/L 盐酸、0.55mol/LNaOH 溶液 四、 数据处理 Q =cm△t t1=(tHCl+tNaOH)/2 m=mHCl+mNaOH 水 近似：1.CNaOH=C ≈C 水 Q =cm△t 2.ρ =ρ l≈ρ 板 书 设 计 中和热的测定 要点：1.强酸强碱 2.稀溶液 一、 中和热：酸和碱反应，生成 1mol 水时放出的热量。 二、 实验原理：H +OH =H2O 3.碱过量 三、 实验用品：0.50mol/L 盐酸、0.55mol/LNaOH 溶液 四、 数据处理 Q =cm△t t1=(tHCl+tNaOH)/2 m=mHCl+mNaOH 水 近似：1.CNaOH=C ≈C 水 Q =cm△t 2.ρ =ρ l≈ρ + -+ + - + - ， ?? △H= ?? 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 【引入】经过之前的学习我们已经知道得化学反应会伴随有能量的变化 我们把化学反应中吸收或者释放出来的能量叫做反应热，反应热是一个 个具体的数值，这些数值是如何得到的呢？这节课老师将带领大家测量 一种特殊的反应热——中和热 【板书】中和热的测量 【提问】有同学还记得中和热的定义吗？ 【板书】 一、 中和热：酸和碱反应，生成 1mol 水时放出的热量。 【师】在进行中和热测定实验时，是不是所有的酸碱都能适用呢？为什 么不能用弱酸弱碱测中和热？ 【副板书】要点：1.强酸强碱 【师】是的，因为弱酸弱碱电离吸收热量，那么我们可以直接用强酸强 碱反应的离子方程式来表示反应原理，应该怎么写呢？ 【板书】 二、 原理：H +OH =H2O 【师】好现在让我们来看一下今天要用到的实验药品，盐酸浓度为 0.5mol/L，我们会取用 50ml，氢氧化钠溶液的浓度为 0.55mol/L，同样 取用 50ml。 【板书】 三、 药品：盐酸 0.5mol/L 50ml 氢氧化钠溶液 0.55mol/L 50ml 【师】同学们可以看到这里盐酸和氢氧化钠的浓度都是很低的，可以使 用浓溶液吗？为什么？ 【副板书】2.稀溶液 【师】对啊，强酸强碱的浓溶液在混合稀释的时候会放出热量，影响测 量，细心的同学可能已经发现了这里碱的浓度比酸要大，也就是说碱过 量，碱过量的目的又是什么呢？ 【板